660-旭日初级中学班级特色文化创建活动方案

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1、旭日初级中学班级特色文化创建活动方案（一）活动目的班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。一个班级是否具有教育气息，在一个富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气；真诚地与同学和老师相处，友好地进行合作。同时，道德情操也得到了陶冶。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈的归属感，触动学生自发的加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动。努力创建属于自己特色的班级文化，能充分发挥学生的主体意识，培养学生热爱集体、热爱学校的

2、高尚情操。（二）领导机构组长：陆朝宁副组长：吴耀光成员：黄光伟杜科桥谢礼通杨建红梁汉强全体班主任（三）创建步骤1、召开创建班级特色文化动员大会2、各班成立创建班级特色文化组委会并研究确定班级主题，制定方案（1）选择班级特色主题。根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色。如：班级以体育运动的爱好者为主体的，可以以培养学生顽强的毅力、坚定的意志和团结奋斗为班级文化建设的主要内涵，可命名为“篮球班”、“乒乓球班”等；如果是以培养学生热爱劳动、助人为乐为主要内涵的可命名为“雷锋班”；还有“象棋班”、“口琴班”、“书画班”……等等。以文化特色活动为

3、班级文化建设的切入点，选择的活动要便于操作。（2）制定班级文化建设目标。围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行，以达到活动效果。（3）充分酝酿，精心设计团体活动。通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加。（4）广泛动员学生参与班级建设。①布置教室。要充分发挥学生的个性、特长，群策

4、群力，立足于培养正确的审美情趣，着眼于突出独特的文化内涵。②设计班级标志。包括：班徽、班歌、班训、班级公约等。这类活动要尽量动员全班同学参与，充分发挥大家的智慧，集思广益，形成个性特征鲜明的班级标志。③健全班级特色活动规章制度，形成正确的舆论环境，养成学生正确的行为习惯。3、学校活动领导小组对各班创建特色方案进行审评。4、各班级按方案开始创建活动。5、学校活动领导小组定期对各班级进行调研。6、每学期进行特色班级评比，总结并表彰。如有主题相同的几个班级，则评出优秀某某班称号，即“优秀篮球班”、“优秀雷锋班”等。一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。学生在班级文化活动中将

5、显示个人的才华，培养创造精神和实践能力。在实现班级目标的过程中，学生需要合作，理解团队精神，将会逐步形成共同的价值取向，增强责任感，学会自我发展。班主任要注意加强调控和服务，及时纠正和解决工作中出现的偏差和新问题，确保制定的各项规章制度，不变形，不走样，使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进。（四）创建时间表时间活动内容完成部门第六周（10.5—10.11）班级特色文化活动筹备会议德育处第七周（10.12—10.18）班级特色文化活动领导小组会议德育处组织第八周（10.19—10.25）创建班级特色文化活动动员大会全体学生第九周班级特色文化活动班级组委会成立各班主任、班委（10

6、.26—11.1）第十周（11.2—11.8）各班研究确定主题，制定方案各班主任、班委第十一周（11.9—11.15）各班研究确定主题，制定方案各班主任、班委第十二周（11.16—11.22）1、各班上交创建特色班级方案2、班级特色文化创建方案评审各班主任活动领导小组第十三周（11.23—11.29）各班按方案实施创建工作各班主任、班委第十六周（12.14—12.20）学校活动领导小组到各班级进行调研领导小组第十九周（1.4—1.10）评选优秀特色班级（评选办法另制定方案）领导小组第二十周（1.11—1.17）创建优秀特色班级阶段性总结与表彰大会领导小组东升镇旭日初级中学200

7、8年10月