公招教师考试与答案

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1、一、单项选择题1.提出“最近发展区”的心理学家是（）A.华生B.桑代克C.维果斯基D.列昂节夫2.从学习的结果看，现代认知心理学家的观点是（）A.形成S-R的联结B.形成新的完形C.形成认知地图D.形成新的认知结构3.“江山易改，本性难移”说明人格具有（）A.整体性B.稳定性C.独特性D.社会性4.认为迁移之所以能够发生，是因为学习者能够概括出两种学习之间所存在的共同原理，持这种观点的迁移理论是（）A.形式训练说B.共同要素说C.关系转化说D.概括化理论5.智力的核心成分是（）A.观察力B.记忆力C.抽象思维能力D.

2、创造力6.某学习者运用形象联想法进行记忆，他所运用的学习策略是（）A.复述策略B.元认知策略C.精加工策略D.组织策略二、填空题第62页共62页1.教师将学生赶出课堂，侵犯了学生的_受教育权___。2.根据发展水平不同，思维可以分为直觉动作思维、_具体形象思维___和抽象逻辑思维。3.个体品德的核心部分是_道德认知_。4.奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与_发现学习_。5.注意的特点是指向性和__集中性_。6.个体自我意识的发展经历了从生理自我到_社会自我__，再到_心理自我__的过程。【参考答案】一、单

3、项选择题1.C【解析】略。2.D【解析】认知派学习理论认为，有机体获得经验的过程是通过积极主动的内部信息加工活动形成新的认知结构的过程。即学习的结果是形成了新的认知结构。3.B【解析】“江山易改，本性难移”形容的是人的本性难以改变,体现了人格的稳定性。人格的稳定性是指：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它是比较困难的事情。这种稳定性还表现在人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。第62页共62页4.D【解析】概括化理论的主要观点是，一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情

4、境的迁移。该理论认为，先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部地运用于后续的学习中。5.C【解析】智力也即智能，是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。6.C【解析】形象联想法是记忆术的一种，记忆术属于精加工策略。二、填空题1.受教育权2.具体形象思维3.道德认知4.发现学习5.集中性6.社会自我心理自我一、单项选择题1.世界上最早出现的专门论述教育问题的著作是（）A.《理想

5、国》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《学记》2.德国教育家（）接替了康德在哥尼斯堡大学教育学讲授，并于1806年出版了《普通教育学》，这标志着教育学成为一门独立的学科。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.斯宾塞第62页共62页3.等级性是中国（）社会最显著的教育特征。A.原始B.奴隶C.封建D.资本主义4.广义教育与狭义教育（学校教育）的根本区别是（）A.目的性B.计划性C.实践性D.特殊性5.教育“生物起源论”的代表人物是（）A.斯宾塞B.孟禄C.利托尔诺D.布卢姆6.学校教育产生于（）A.原始社会B.奴隶社

6、会C.封建社会D.资本主义社会7.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话反映了（）因素对人的身心发展的影响。A.遗传素质B.环境C.学校教育D.个体主观能动性二、判断题1.教师在处理自身失误时，应有错即改，失误处理得越及时越彻底越好。（）2．教育能够推动社会政治、经济、文化等发展，因此，教育的影响都是正面的。（）第62页共62页3．观察就是看和听，观察力就是视力和听力的综合。（）4．宋代以后的教学，基本教材和科举考试的主要依据是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。（）5．孟子认为教育的目的在于“明人伦”。（

7、）【参考答案】一、单项选择题1.D【解析】《学记》（收入《礼记》）是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。2.B【解析】赫尔巴特是康德哲学教席的继承者，近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。他的《普通教育学》的出版（1806年）标志着规范教育学的建立，同时，这本书也被认为是第一本现代教育学著作。3.C【解析】封建社会的学校教育较之奴隶社会的学校教育，在规模上逐渐扩大，在类型上逐渐增多，在内容上也日益丰富，并且具有等级性、专制性和保守性。

8、4.A【解析】略。5.C【解析】法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能是“生物起源说”的代表人物。第62页共62页6.B【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。7.B【解析】题干描述的是环境因素对人身心发展的影响的典型体现。二、判断题1.√【解析】略。2.×【解析】教育影