2013-2014八年级上语文期中考试试题

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1、2013——2014学年上期期中考试八年级语文试卷说明：(1)本卷满分100分，考试时间100分钟。(2)答题时请把答案写在答题卡相应位置上。请保存好试卷。(3)交卷时只交答题卡和作文卷，并请将答题卡和作文卷分开交。一、积累与运用(25分)1．选下列加点字注音全对的一项()(2分)A.震悚(sǒng)荒谬(miào)溃退(kuì)锐不可当(dǎng)B.要塞(sài)瞥见(piē)　惊骇(hài)歼灭(qiān)C.俨然(yǎn)　幽咽(yàn)诘问(jié)差使(chāi)D.阡陌(qiān)举箸(zhù)寒噤(jìn)仄歪(zè)2．下列词语中书写完全正确的一项是()(2分)A.阻

2、遏疮疤鸿儒穷愁撩倒B.烦躁狼籍蹒跚缭绕不绝C.琐屑皇急杀戮臭名昭著D.簌簌颓唐案牍黄发垂髫3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是()(2分)A.校园里传来了骇人听闻的消息,王刚作文竞赛获得了全国第一等奖。B.他怒不可遏地扬起手往桌上一拍,霍地站了起来。C.提问要讲究艺术性,太容易不行,难得让学生不屑置辩也不行。D.班会上,班主任长此以往地表扬了拾金不昧的李明同学。4．下列句子没有语病的一句是()(2分)A．同学们以敬佩的眼光倾听着这位老红军作的报告。B．考试能否取得好成绩，取决于平时是否努力。C、中学生是学习的重要阶段。D、我们要注意改正并找出作文中的错别字。5．下列有关表述，有误的

3、一项是：()(2分)A.杜甫的诗“三吏”“三别”，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中一首。B.我国当代著名学者、作家余秋雨先生在《老王》一文中，以善良的情怀赞颂了虽清苦卑微、但依然朴实善良的老王，同时，也表现了作者对老王的愧怍。C.《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为托物言志。D.《骆驼祥子》讲述了旧北京一个普通人力车夫的故事，展现了富于魅力的老北京风情。作品的语言传神、流畅、通俗，老舍说它“八年级语文第8页共8页可以朗读，它的语言是活的”。6．古诗文默写(每空1分，共8分)(1

4、)少壮不努力,。《长歌行》(2)相顾无相识，。《野望》(3)《春望》中移情于物的句子是：，。(4)《爱莲说》中描写莲花高洁、质朴的语句是，。(5)陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，《桃花源记》中的“，”一句对此作了印证。7．名著阅读(每空1分，共3分)《朝花夕拾》是(作者)1921年所作的散文集，记述了作者童年、少年和青年时期的不同生活经历。全书共十篇文章，请你写出其中一篇文章的名称《》。(课本上学过的课文除外)8.综合性学习(4分)2012年中秋、国庆双节前期，央视“你幸福吗？”这一问题使“幸福”成为媒体热门词汇。这个简单问句引发了当代中国人对幸福的深入思考。

5、请你阅读下列材料并回答问题。【材料一】幸福是人们在渴求得到满足或部分得到满足时的一种感受。幸福指数，就是衡量这种感受具体程度的主观指标数值。按照常理，随着人们生活水平的发展，幸福指数应该上升。可是，事实并非如此，有人很有钱，却不快乐；有人居无定所，但照样幸福。从某种程度上说，幸福是一种主观感受。【材料二】不同人群的幸福观农民幸福=五谷丰登教师幸福=桃李满天下学生幸福=友谊+亲情+学业成绩【材料三】中国民生幸福指数课题组日前对全国二十多个城市四千多名居民进行了调查。结果显示，在影响中国居民幸福感的十九个因素中，排列在前五位的依次为家庭和谐度、健康状况、子女教育、生活安全度和医疗服务。(1

6、)请用一句话概括材料一和材料二的主要内容。(2分)(2)请仿照下面的示例写一句话，表达你对幸福的独特感受。(2分)幸福就是听到一首久违的老歌，脑海中就浮现出许多美好的回忆。幸福就是二、阅读下文，完成9-13题。(11分)用善良的心做底色八年级语文第8页共8页松韵天气冷得出奇，寒风咆哮着卷起雪花，升腾起呛人的白烟。温暖的红砖房里，母亲在厨房里忙碌着，柴火在灶坑里噼啪作响，锅上冒着润白的蒸气。我和弟弟早就饿了，眼巴巴地等待着第一锅酸菜肉蒸饺出笼。这时，有人叫门。父亲出去片刻，带回一个衣着单薄的外乡人来。看上去是个二十多岁的农村小伙子，嘴唇都发青了，显然在风雪中冻了很久。“这丝棉很好的，你看

7、看。”他说着，卸下肩上的旧麻袋，就要往外掏丝棉。“别拿了，我不买丝棉。”父亲制止他，“外面太冷，请你进屋暖和暖和。”“哦，不买啊？这丝棉好，真的很好。”他有些失望，坐在暖和的火堆旁，一时却也并不想挪动。母亲端上两大盘热腾腾的酸菜肉蒸饺。“你一定饿了，吃几个饺子挡挡寒吧。”母亲看着仍有些哆嗦的他，把筷子递过去。那人的确是饿了，推辞了一下，便接过筷子狼吞虎咽起来。当他意识到我们一家人还没吃饭时，两盘蒸饺只剩下小半盘。他尴尬地抬起头来，窘迫不安地嗫嚅