教科版二下道德与法治教案设计

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1、第一课让我想想教学目标：1.能初步分辨是非，选择生活和学习用品时有自己的想法，不盲从。2.让学生知道在学习与生活中遇到问题时，要自己拿主意，愿意想办法解决。3.培养学生在遇到不同意见时，敢于坚持自己正确的想法，同时又善于接受别人合理的意见。4.让学生知道有了自己的想法，要勇敢试一试。教学重难点：1.在遇到不同意见时，敢于坚持自己正确的想法，同时又善于接受别人合理的意见。2.相信自己，培养自信心。教学准备：学生：1.回忆自己的一次成功购物的经历，想想当时选择商品的理由。2.回忆自己拿主意的事情，完成“我的主意卡”。教师：课件，

2、小品“生日礼物”。教学过程：一、引入话题，唤醒生活1.故事激情引入。教师：同学们坐得这么端正，老师要奖给你们一个故事。你们想听吗？请大家认真听，仔细看，等一会，老师还有问题要问大家。教师播放《小白兔建房子》动画故事。教师：故事看完了，小熊给小白兔出了什么主意？学生交流。教师出示图文：小熊说：建成平顶的房子好，春天可以在上面晒太阳，冬天还可以堆雪人呢。教师：小白兔是怎么说的？学生：让我想想。教师及时板书课题：让我想想教师：小猴给小白兔出了什么主意？学生回答。教师出示图文：小猴子说“平顶房子太难看了，你应该建一座圆顶的房子”。教

3、师：小白兔又是怎么说的？（让我想想）教师：小白兔的房子建好了，是什么样子的？学生回答。教师：房子既不是平顶的，也不是圆顶的，而是小白兔自己喜欢的尖顶的，大家都觉得小白兔建的房子真漂亮。你觉得小白兔有没有听别人的主意？小白兔既然听了别人的主意，为什么又建了自己喜欢的尖顶房子？你认为小白兔学会了什么？学生：自己拿主意。（板书：自己拿主意）小结过渡：学习、生活中有很多事情，需要我们像小白兔一样，在遇到不同意见时，能坚持正确的想法，学着自己拿主意。二、合作学习，体验生活活动一：我的用品我来选——购物有技巧教师：当我们听到不同意见、面

4、对各种选择的时候，你会自己拿主意吗？课件逐幅出示教科书中的情景图：1.小明在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双流行的。2.在商店选购文具盒时，售货员向他推荐漂亮的文具盒。3.乐乐面对诱人的广告，他想选送玩具的套餐。教师：挑选商品时，面对售货员的推荐和诱人的广告，他会想些什么？学生交流。教师：遇到这些问题，如果是你，你该怎么办？说说你的理由。学生交流。教师小结：每个人的选择都有自己的理由，但是我们要选择自己需要的、实用的。各小组任选一个情景进行表演，教师巡视指导评价。教师：新学期，你买了哪些学习用品？你自己满意吗？说说你的想法

5、吧。小组成员互相介绍自己买的学习用品，并说说购买的理由。教师：你在选购物品方面，还有什么经验？把你成功购物的经验和大家一起分享一下吧。学生交流。活动二：我的事情我做主——自己拿主意教师：同学们，在购物时，我们要想一想“我需不需要它？它好不好用？”学着自己拿主意。在生活中还会有许多问题需要自己拿主意。比如：去哪里玩，参加哪个社团，和谁做朋友等，都需要我们自己拿主意，做出选择。小明遇到下列情景，请你帮他出出主意。教师播放视频《去哪里玩》。周末，天气晴朗，三个伙伴为去哪里玩争论起来。佳佳说：“我们去挖蚯蚓吧！”露露说：“还不如去捡

6、树叶。”小明说：“让我想想……”教师：请你帮小明出出主意，去哪里玩好呢？学生交流。（引导学生帮小明出主意时要考虑小明喜欢什么、常去哪里玩等情况）教师：同学们的主意真不错，相信小明会认真听取大家的意见，自己拿主意，选择去哪里玩。教师：在家庭生活中，你为爸爸、妈妈出过哪些主意？你觉得哪个主意最棒？课前，老师让同学们回忆并记录自己拿主意的事情。你们都整理了吗？请先在小组内交流，然后全班展示。课件出示主意卡。我的主意卡事情（用一两句话概括）我的主意选择理由学生小组交流，并说说自己的理由。教师投影展示学生主意卡，选取3～5个常发生在学

7、生身上的事例，让学生自己说说理由。其他学生评价。教师小结：生活中遇到问题的时候，先想想办法，自己的事情要试着自己拿主意。活动三：他人意见我来听——多听听意见教师：有时候，我们的主意不一定好，决定也不一定对。请看小品表演“生日礼物”。学生表演《生日礼物》。旁白：奶奶要过生日了，小美准备给奶奶送生日礼物。小美问爸爸：“爸爸，奶奶过生日，我买个蛋糕送给她，怎么样？”爸爸说：“我觉得不一定要用钱买礼物。”妈妈说：“要想一想奶奶喜欢什么样的礼物。”小美想：奶奶会喜欢什么礼物呢？旁白：小美坐在桌前用毛笔写着什么……，奶奶生日那天，小美把

8、精心准备的礼物送给奶奶，它是一幅“寿比南山”的寿联。小美说：“奶奶，祝您寿比南山。”奶奶开心地说：“我的好孙女，真有心。”旁白：小美看到奶奶这么开心，也幸福地笑了。教师：感谢同学们精彩的表演。下面老师有问题要问大家：1.小美送给奶奶的礼物是什么？奶奶收到礼物后是怎么说的？2.小美一开始准备