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《冀教版一年级下册语文教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第一单元备课1祖国多么广大2小帆船3我爱大山我爱家4海滩上第二单元亲近大自然1.春晓2.草6.风7.惊蛰8.春雨的色彩第三单元主题人与环境9,美的回答10尖尖的草帽11爸爸,你知道吗12,《达尔文和小松鼠》第四单元备课13信14,荷叶伞15,花篱笆16,灯塔爷爷的朋友第五单元备课17神奇的耳朵18遥远的恐龙世界19小壁虎借尾巴第六单元教材分析21,星星和哨兵教材分析22,动手试一试教材分析23,孩子们的花教材分析20,夜色21,星星和哨兵22,动手试一试23,孩子们的花25,捞月亮26'萧伯纳和小姑娘第八单元备课28〈三字经〉节选29十二生肖30大
2、禹治水31吃水不忘挖井人全册备课第一单元备课一,单元教材分析:本单元编排了《祖国多么广大》,《小帆船》,《我爱大山我爱家》,和《海滩上》四篇课文及一个综合学习.教材以《祖国多么广大》为开篇,诗中通过描写的祖国南北,东西的景色及气候的不同,使孩子了解祖国河山壮丽,幅员辽阔.但祖国在孩子心目中是一个很抽象的概念,可我们应该让孩子了解到祖国她含概着许许多多具体的内容,具体到一撮土,一滴水……因此接下来的《小帆船》就载着祖先,历史一脉传承的同胞情,朴素自然地让孩子们铭记住台湾是祖国不可分割的一部分;而《我爱大山我爱家》,和《海滩上》两篇课文就让孩子们真切的
3、,具体的了解了祖国山水的美丽和孩童生活的快乐.而这些正是"祖国"最生动,最丰富的内涵,所以了解我们共同的家园——祖国就可以从这里开始.二,单元学习目标:(一)知识与技能1,认字:正确的认读56个生字,认读一个多音字"兴".2,写字:正确的书写24个生字,做到笔顺正确,书写工整漂亮.了解"绞丝旁""走之旁""右耳刀".适当渗透字的间架结构的摆放.3,阅读:能正确流利地朗读课文,并背诵《祖国多么广大》《小帆船》《我爱大山我爱家》《海滩上》四篇课文.理解课文内容,能根据课文内容回答老师提出的问题,也能对课文内容有自己不同的见解.通过背诵,积累语言材料.(
4、二)过程与方法:1,利用"随文识字""看拼音识字""请教他人识字""听读识字"等方法引导学生识字,鼓励个性化识字,引导学生共同归纳一些符合汉字规律的新的识字方法.2,通过"读读演演,读读画画,在情境中阅读"等形式深入理解课文内容,拓展延伸主题.3,通过同桌或小组互读,评价;班内演读,评价,分角色朗读等方式让学生想读,会读,对读课文感兴趣.(三)情感态度与价值观通过学习课文,让学生知道我们伟大的祖国有辽阔的地域,美丽的景色,还有不可分割的台湾宝岛,从而激发学生爱祖国,爱家乡,爱生活的热情.1祖国多么广大教学目标知识与技能:1,正确,流利地朗读课文,背
5、诵课文.2,正确认读本课17个生字,会写6个生字.过程与方法:通过同桌或小组互读,评价;班内演读,评价,分角色朗读等方式让学生想读,会读,对读课文感兴趣.情感态度与价值观理解句子的意思,知道我们伟大的祖国地域辽阔,景色美丽多姿,激发学生热爱作国的思想感情.教师活动教学过程:一,激情引入:二,初读课文1,指导学生初读课文2,识记字形.3,教师领读课文.三,理解课文,朗读课文.1,说一说读完课文后,有哪些不懂的问题2,根据学生提出的问题讲解课文.重点放在几个地名在地图中的位置上.出示中国地图帮助理解.南方:海南岛北方:大兴安岭气候不同景色不同西面:帕米
6、尔高原东面:乌苏里江太阳升起的时间不同长江黄河3,再读课文有感情朗读四,学了这一课后你有什么感受五,巩固认字1,教师将二类字组成的词板书到黑板上.①让学生到前面领读②找两三个同学到前面比赛:老师读,让他们找;或者老师指让他们抢答三,分析字形,指导生字书写.1,指名认读2,记忆字形指导书写3,形近字比较(已己)(广厂)(米木)四,课后拓展结合课后的两个小朋友的对话引导学生谈谈对祖国还有哪些感兴趣的问题.学生活动1),学生借助拼音自由读课文.找出不懂的地方做上记号.2),去掉拼音读课文.自由读,指名读,同桌互读等多种形式结合,指导学生熟读课文;出示生字
7、卡片认读,抢读词语.学生提问题学生认真观察边读边背互读互背2,用生字卡片开火车.学生书写备择方案如果学生提不出重要问题,教师提出:课文讲了那些地方如果学生写得不规格,教师多加指导.札记2小帆船教学目标知识技能:1,正确流利地朗读课文,背诵课文.2,读本课13个生字,会写6个生字.过程方法:让孩子边读边看图,感悟课文的主要内容.情感态度与价值观:通过读课文,了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土,体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿.教学过程学生活动备择方案教师活动一,复习导入1,背诵第一课2,我们的祖国多么广大,可是在我国东南有一个宝岛,还没有回
8、到祖国的怀抱,让我们乘着小帆船一起去那里看看吧.二,课文学习1,出示中国地图,让学生找找台湾省的位置.2,自读课文教师巡视
