沟通!让亲子关系更密切.

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1、沟通!让亲子关系更密切周泽旺望江二中中教二级(394509308@qq.com)【设计理念】高一学生正值青春期,生理心理都发生了较大的变化,自我意识开始增强,迫切需要社会对他们的重视和承认。反映在行为上:孩子的自主意识增强,不太“听话”;有时故意还与家长和老师“唱反调”;注重外表打扮,喜欢交朋友等等。在这一时期,子女已能理解父母的爱,但由于父母在知识和经验上的缺乏,使得对青春期子女的变化准备不足,按照以前的老一套教育和要求孩子,不良的沟通和不科学的教育,就很可能造成代际冲突,激化亲子矛盾,让双方都很受伤。所以青少年只有让父母认识和了解发生在自己身上的变化,才能让爱更加交融,亲子关

2、系才能更加和谐。如何引导青少年探索与父母沟通的良好方式,密切亲子关系是青春期学生发展性心理辅导的重要内容。【活动目标】情感目标:理解父母对自己的关爱和教育,感受父母的养育之苦。行为目标:学会克服自己的“逆反心理”,提高自己与父母平等沟通的能力,掌握与父母沟通的方法、技巧认知目标:了解影响与父母沟通的原因,理解父母,尊重父母,积极主动与父母沟通。【活动对象】高一年级学生【活动时间】50分钟【活动重难点】重点:掌握同父母沟通的技巧难点:影响与父母沟通的原因【活动准备】1、教师准备:(1)了解学生在与父母交往中面临的实际问题和希望,以便提高教学的针对性。(2)收集有关中学生与父母交往的

3、典型事例,充实教学资源。  (3)制作好课件2、学生准备:(1)收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题,准备在课堂上与同学们交流。(2)学生分组【活动过程】一、导入主题:更好地同父母沟通师:有人说:“世上有种结难以解开,它叫心结;世上有扇门难以敞开,它叫心扉;世上有条沟难以逾越,它是代沟。”不知道同学们是否体会到,随着年龄的增长,我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。可能许多同学都在思考:是什么原因造成了我们与父母的隔阂?前几天老师收集了一些同学和父母的烦恼,请大家看大屏幕:《高一学生莫凡的苦恼》莫凡觉得自从高中住校以来,和父母越来越难聊到一块去了。每次父亲接他回家

4、,都会进行以下对话:“这周过的怎么样?”“还好。”“学习顺利吗?”“还行”“没和老师同学闹矛盾吧?”“没有。”一阵沉默过后,父亲又开始重复他一周一次的教导“一定要好好学习,不懂的要及时问老师,不要和同学闹矛盾……”莫凡觉得很烦,每次都是敷衍地应了两声了事。是无话可聊吗?也不是。明明有很多趣事可以讲,却一点讲的欲望也没有。比如这周他参加了学校运动会,拿了男子100米金牌;他英语成绩进步很大,被老师表扬了;班里去春游的时候他做游戏输了,被罚当众跳舞等,这些都是他这周印象深刻的事,但这些能跟父亲讲吗?他已不是向父亲撒娇、夸耀自己今天拿了多少小红花的小孩了。但这个周末回家他和父亲吵架了:

5、也许是因为沉默的气氛,父亲打开了收音机,结果电台正在放周杰伦的歌,父亲说:“你们这些小孩,就喜欢这些没水平、连歌词都念不清的人。”莫凡忍不住回了一句:“你了解周杰伦吗?你根本不知道他,凭什么说他没水平?”父亲愣了愣,接着说:“我当然知道了,你们这一代就喜欢那些吵闹的、嘻嘻哈哈的音乐,这些所谓的流行歌手,一点实力都没有。”莫凡冲口而出:“你们这些老古董不懂就不要乱评乱讲好吗?”然后两人又都相互呛了几句吗,到吃饭时间两人都一直零交流。其实为什么会吵起来呢?其实莫凡对周杰伦也谈不上喜欢。也许是自己不满父亲语气中那一种偏见吧。父亲总觉得自己这一代就不懂欣赏、很浮躁。也许这样的场景在生活中

6、你遇到过吗?(随机采访1~2位学生)带着这些问题,让我们一起来探讨同父母沟通地技巧,让亲子关系更密切。(设计意图:诗话的排比句营造活动的氛围,为引出主题埋下伏笔;似曾相似的案例引起学生的共鸣,引出活动主题。PPT展示课题:——沟通!让亲子关系更密切)二、主题探索(一)共同探讨:什么让我们和父母有隔阂?师:莫凡为什么和父亲没有交流的话题,即使有交流,语言还那么生硬,容易呛住?你怎样看待这一现象?师:莫凡之所以感到苦恼,是因为她与父母之间缺乏有效的交流与沟通。那么到底是哪些因素影响了莫凡与父母之间的交流与沟通呢? 生1:父母不理解我们,我们长大了他们老是把我们当小孩看;生2:父母好多

7、东西不知道,说了他们又认为我们浮躁之类的,久而久之就不愿意交流了。……师小结:影响我们与父母沟通的原因主要有两个。一是同学们的心理特点。同学们正处在青春发育期,心理上正处于半成熟、半幼稚阶段,一方面会以成人自居,追求独立,另一方面却又受到自身经验和能力的限制,心理充满着矛盾和不安。对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪,也就是人们常说的“逆反心理”。二是我们与父母在观念、思维方式和行为习惯等方面存在较大差异,这些差异可能导致矛盾和误解,妨碍我们与父母的沟通。“逆反心理”遇上“代沟”

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