什么是视觉记忆力

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1、什么是视觉记忆力？  视觉记忆力是指对来自视觉通道的信息的输入、编码、存储和提取，即个体对视觉经验的识记、保持和再现的能力。比如孩子上周在公园看见一条狗，过几天你拿出这条狗的图片，他会立刻认出这条狗是上周他在公园里看见过的。这种能力称之为再认。如果更进一步，孩子能用语言把所看见的狗的形象描述出来或者用笔画出来，这就是再次产生这个形象的能力。视觉记忆力对孩子的思维、理解都有极大的帮助。如果一个孩子视觉记忆力不佳，会极大地影响他的学习效果。我们可以通过对信息进行复述、组织、比较等方法训练孩子的视觉记忆力。心理学家认为，青少年的记忆力要比幼童强，主要的原因就在于青少年能利用理解、回忆详述、想

2、象等方式把零散的材料联系起来，使它们相互产生关系，再用各种形式重新组织材料，有效地使用视觉形象。视觉记忆力不良的孩子一般有以下的表现：（1）看过的生词，总是记不住怎么写。（2）不能顺利地阅读课文，读不了完整的句子。（3）一次只能做一件事情，如果同时做两件事情，总会忘记一件。（4）上课时精神不集中特别容易分心。（5）写作业时经常出现拼写错误。（6）在书写时总是看一笔写一笔，或是看好几笔才能写一笔。（7）在生活中经常记不住东西放在哪里，总是满屋翻遍了才能找到。家长对孩子的视觉记忆力训练应注意：（1）在对儿童的学习记忆训练中，趣味性是不可或缺的，因此无论在选材上，还是训练过程中都要坚持“快乐

3、学习”的原则。表扬是巩固儿童记忆举的有效方式。（2）要坚持循序渐进的原则。由于儿童知识经验少，对问题的理解不深，所以选材一定要由易到难，家长不能急于求成。（3）要以培养儿童正确的记忆方法和习惯为主要目标，不是过分强调是否背会了某篇文章。（4）虽然记忆的连贯性很重要，但每次记忆的时间不可过长，最好不要超过20分钟。 什么是视觉敏感度？  视觉敏感度通俗地说就是视力，是指从一定距离感知和辨别细小物体的能力。具有良好的视觉敏感度，孩子就能对视野内的物体做正确的观察与辨别，就能够认识到光线的明暗、距离的远近、图像的正反，以及空间的关系，并配合语言功能产生正确的视觉概念。视觉敏感度对于孩子的学习

4、十分重要，它能提高孩子通过视觉接收信息的能力。假如一个孩子没有正常的视觉敏感度，当他从事抄写、阅读等学习任务时，就会力不从心。视觉敏感度较弱的孩子一般有以下的表现：（1）不专心，坐不住，上课左右顾看。（2）看书或做作业时，总是趴着或歪着头，写字也歪歪扭扭。（3）在读书时经常会抱怨眼睛疲劳，看书坚持时间不长。（4）在看书时觉得字迹模糊，或者字在跳动。（5）看黑板或电脑屏幕时，眼睛容易发酸、腹痛、疲劳。（6）读书比较吃力，容易跳行或串行。（7）对图形的辨识能力差。家长对孩子的视觉敏感度训练应注意：视觉敏锐力需要生理和心理的相互配合。生理条件是指儿童在适当的距离内能够观察事物，而不会感到视觉

5、疲劳，以及在视力检查上没有明显的视觉模糊现象。以此为基础，可以判断儿童对视野内的物体有正确的观察与辨别的能力。因此，了解空间的关系、图像的正倒、距离的远近、光线的明暗等概念，同时配合语言功能的锻炼，就能让孩子完整地产生明确的视觉。良好的视觉敏感度取决于先天的遗传、发展关键期的训练及持续的保养。 什么是视觉辨别力？  视觉辨别力是指孩子能够利用视觉来区别环境中的人、事、物的形象、开头或符号，如大小、远近、高矮、长短、胖瘦等的能力。视觉辨别力是影响孩子学习的重要因素，它随着孩子年龄的增长而提高。但是这种能力的发展有着极大的个别差异性。视觉辨别力与孩子从小所受的训练和教育环境有很大的关系，是

6、孩子阅读、书写等活动的前提条件。视觉辨别力弱的孩子一般有以下的表现：（1）上课时注意力不集中，小动作多。（2）对图形的细微差别观察不出来，对颜色的辨别能力也比较差。（3）对拼音、英语的学习感觉吃力。（4）书写时不能正确地抄写。（5）阅读理解能力比较差。（6）用蜡笔着色或用笔写字动作慢而且常超出格子外。（7）背景中的特殊图形容易混淆。家长对孩子的视觉辨别力训练应注意：研究表明，4岁是孩子图形知觉的敏感时期。实际上文字也是一种图形，只不过是一种特殊的图形，因而4岁可能是孩子识字的最佳年龄。 怎样教孩子说话有条理?  很多小孩都有这样的问题,在给家长或朋友叙述一件事情的时候,总是没有逻辑性,

7、一件事情叙述好几遍。对方听了却似懂非懂。  那么怎样教孩子把话说完整，那事情说清楚呢？首先教孩子按照顺序说话，逐渐培养说话的条理性。如：先……再……然后……最后……等句式叙述，说出完整的过程。我们可通过做一件家务事来教孩子。如洗手帕来教孩子，让他自己边动手边体会出做事情的条例，并按照句式叙述。把洗手帕的过程完整的叙述一遍。也可利用前后左右上下等方位词来说话，说出我们的家或我们的教室。这是一种空间的顺序练习。 在日常生活中观察的越仔细，了解的越深