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3、入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料一、结构效益 结构效益是指由结构的合理化带来的社会经济效益。农村职业教育的结构,可以从宏观和微观两个层次上来考察。宏邓结构主要是指适应当地经济发展需要的类别结构、专业结构、程度结构、地区结构等。合理的宏观结构产生宏观结构效益。否则,产生负效益。宏观结构效益有两个显著的特点:一是方向性强,二是作用范围大。方向性强是指宏观结构效益决定微观结构效益,宏观结构`旦决策失误,微观层次效率越高,损失越大,效益越差。作用范围大,是指它取得的效益或负效益都是在宏观领域中显示出来的,往往表现为
4、全国、全地区性的。因此宏观结构效益带有根本性、全局性,不可忽视。由于我国农村经济发展的极不平衡性,合理的农村职业教育结构应该是与当地农村经济结构相适应,能够充分发挥农村职业教育的经济社会功能,促进当地农村经济发展的教育结构。但在我国农村职业教育的发展过程中,曾一度出现过宏观结构的失衡,其主要表现是,中等职业教育发展过快,出现盲目浪求亮中段职业学校人数与普通高中人数的高比例结构,在一定程度上脱离目前农村经济结构调整的实际和农村经济发展的水平,其层次结构程度偏高,而适应农村经济发展需要的各种形式的初等职业教育则未得到充分的发展。这种
5、宏观结构的失衡,造成了自1988年以来的全国范围时农村职业教育发展的汤滑坡”、“低谷”阶段。现在,各地正在探寻从改善、调整宏观结构入手走出“低谷”的各种措施,有的已开始见到成效。 目前,我国农村每年约有1.2亿初中和高中毕业生,有大批的农村青壮年,如何使他们顺利地进入劳动岗位,还没有建立起一个结构合理有序的教育培训体系。建立合理的农村职业教育宏观结构,有许多问题尚需深入探讨。例如,在专业结构上,要解决重复交叉、专业转换频繁、热门过热等问题。在目前,尤其需要解决好如何把农业类专业放在突出位置.黄正上,得到切实加强,成为农村职业教
6、育专业设置的重心。在层次结构上,要改变追求高学历、高层次的倾向,切实把重心移到初等职业教育上来。至于一个县应该如何规划职业教育结构等,也是宏观结构研究应该回答的间题。 微观结构主要是指农村职业教育内部的人力结构、物力结构和财力分配结构。微观结构问题主要是一个管理和效率的间题。要提高微观结构效益,就要改善和加强管理,实现管理的科学化,使教育资源的分配结构、人力配备结构和物力使用结柑脉量做到合理,提高其利用效率。目前学校中的种种浪费,从微观结构角度看,都是由于结构不合理、使用效率低下造成的。因此,提高管理水平是解决微观结构合理化的
7、关键。 二、成本效益 按照传统的教育观念,办教育是不计成本的,因而也不讲求经济效益。其理论依据是,教育是一种纯消费的事业,投入到教育上的费用不是投资,所以不需要计算投入的经济效益,也就不必计算成本。因此,长期以来,教育成本的概念对办教育的人来说是十分陌生的,成本,是一个经济学的范畴。它是指生产一定量的产品所耗费的生产者的劳动量,这种劳动量是由凝结在产品中的活劳动和物化劳动两部分组成的,其现象形态上表现为一定的货币量。教育成本是教育领域客观存在的一个范畴。因为各级各类教育培养一定的人才都要具备一定的办学条件,消耗一定的教育资源
8、,国家社会和个人都要支付一定的费用,这种为了培养人才的所“得”而必需的所“费”,就是教育成本。计算教育成本,进行成本核算,对提高教育的经济效益具有重要的意义。发展农村职业教育也必须讲求低成本,低消耗,高效益。 考察农村职业教育成本可以把它划分为四个方面:即社会
