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1、浅析成人高等教育管理的动态理念 【摘要】本文从两个方面分析了成人高等教育管理的动态理念:一是贯彻动态理念的必然性分析。二是贯彻动态理念的实践指导意义。 【关键词】成人高等教育管理动态理念 成人高等教育具有办学机构多样化、学习形式灵活性、教学内容丰富性和高层次性的特点,决定了它在教育中的地位和作用,也决定了必须对其在科学和动态理念指导下实施有效管理。权变理论是动态理念的理论基础,该理论认为,在管理中要根据环境和内外条件随机应变,没有一成不变的管理理论和方法,“权变”即为通权达变、权衡应变、权宜变通。时
2、代的特点决定了成人高等教育的发展具有灵活和动态发展的规律性,因此对其管理必须具有动态的理念,使之跟上发展态势。 一、贯彻动态理念的必然性分析 1.时代发展的需要。21世纪科技成果层出不穷,推广并应用到实践中,提高了人们的物质与文化生活水平;在信息时代,各种资讯日新月异,要求人们转换思维方式,更新知识结构,保持动态性和灵活性,以适应迅速变迁的社会。因此,对成人高等教育的管理也应该以发展、变化的态度来对待,按照其发展的客观规律办事。 2.成人高等教育发展的客观要求。成人高等教育以社会经验丰富、独立思
3、考能力强、鲜明的个性的成人为对象,以具备时代性、实效性为教育内容,使用现代化的设备、手段,这都反映了其“变”的特征。权变理论认为,没有一成不变的、普遍适应的、最好的管理理论与方法,极大地解放了人们的管理思想,提倡因人、因事、因时、因地等具体情况灵活管理的主张,因此,对成人高等教育不能局限于以某一固定的僵化模式来进行管理,而应坚持动态的管理理念,运用权变理论来实施有效管理。 二、贯彻动态理念的实践指导意义 1.保证思维动态性。要保证成人高等教育管理有效性,管理者的权变理论即预测在不同的环境下,何种类
4、型的领导才是有效的。成人高等教育管理者,要有效地对成人高等教育进行管理,达到预期的目标,一是具有变革意识。成人高等教育管理者在确定教学目标、制定教学计划、保证教学质量,以及进行教学行政管理和学生管理方面发挥着至关重要的作用。能否审时度势的估计涉及到成人高等教育各方面的因素,确保教育目的的实现,是管理者是否称职的关键。由于知识经济的不断更新,成人学者不断的社会化,使管理者在管理过程中,不能只局限于一种思维方式、管理模式。相反,应树立变革意识,以动态、发展的战略思维和敏锐的洞察力,找出教育过程中出现的新的问题、探
5、索成人高等教育新的前景,主动地改变原有的、不适应新形势的管理模式、手段、目标,一名合格的管理者应站在时代前沿,时刻保持警惕意识和危机感,不断创新、不怕变革,这样,管理才能真正有效。2 2.具备辩证思维。动态理论的思维方式是辩证的和立体的。它对管理活动的总体考察是以动态的、发展变化的和联系的辩证思维方式进行的,它摒弃了僵化、呆板、孤立的形而上学思维方式。成人高等教育管理者身兼提高全体国民教育质量和综合素质的重任,必须具备科学的辩证思维方式,对成人高等教育管理过程中出现的问题,包括成人教育教师、学员、学习环境等
6、方面出现的新情况进行辩证思考,一分为二。取得成绩时,应考虑管理过程中可能潜在的问题,是否采取其他方式可能取得的成绩会更大;从小问题或不良倾向中找出原因,分析原因,发现新生事物的源头,有助于总结管理中的经验教训,指导今后工作。 3.规划过程柔性化。世界发达国家对高等教育的规模、程度因政治、经济、文化、教育制度不同,呈现出不均衡性,但一些发达国家高等教育规划中,一些共同趋势对发展中国家有启示,其特点是“柔性化”。实施柔性化原则,是对成人高等教育管理具体实践操作层面的要求。柔性是指动态管理行为所具有的可塑性或环境
7、适应能力。因此,成人高等教育系统是教育系统中占有很大比重的部分,由于大量具有主观能动性的成人的存在,管理者对其进行决策、实施管理时,很难精确预测管理目标的准确性和保证管理的有效实施。 因此,在成人高等教育管理规划、管理过程中必须实施柔性化原则。一要确立现代化管理的柔性机制。在管理时,以科学分析成人高等教育发展的规律和特点,涉及的各种因素变量的因果关系与预测其发展的方向、目标为前提,运用定性与定量分析手段和外推法、直观法、定比法、反馈法等预测方法,来确定适当的管理柔性空间与时间范围,站在可能性的高度,利用对成
8、人高等教育发展有用的诸多可能性,制定一系列有效的战略规划,采取措施,确定最佳的路线或方式取向,确保成人高等教育规划管理的及时、高效性。二要采用机动灵活的方式。制定成人高等教育规划,必须采用机动、灵活的方式,来应付瞬息万变的现代化社会,以应付成人教育办学的方式、手段、主体多样化和阶段的特点,制定中、长期规划,推出短期计划,作为对总体规划的补充与调整。在对新情况进行预测时,应采用现代化高科技手段进行辅助
