山西公务员预测1言语理解与表达

山西公务员预测1言语理解与表达

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1、言语理解与表达(共40题,参考时限35分钟)本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求。在四个选项中选出一个最恰当的答案。请开始答题:1.文化对一个国家、一个民族、一个地区是______的。文化之河犹如一个国家、一个民族的血脉,是国脉恒久传承、民族生生不息的真正不竭动力。国之兴衰,首重文化。填入划横线部分最恰当的一项是()。A.至关重要B.源远流长C.息息相关D.相辅相成2.博物馆正在作为巨大的文化载体和文化媒介,让人类的文化艺术______进我们的生活之中,历史情愫、审美情感正在变成社会大众

2、追求的精神价值,满怀知识的渴望、文化的愿望、精神的自由,走进博物馆、参观博物馆、______于博物馆,正在成为人们生活的重要元素。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。A.融人流连B.渗透徜徉C.糅合迷失D.灌输惊叹3.近来,我国大力推动建材行业的节能减排工作,为取得实效,政府强制关闭了部分高耗能、耗费资源的传统建材生产企业。而随着保护耕地资源和节能减排措施的______实施,又继续关闭和______了部分建材企业。依次填人划横线部分最恰当的一项是()。A.完善查封B.深入限制C.持续取缔D.强行惩

3、处4.随着影视技术的______,在影视作品中运用电脑特效技术不但可以制造出难以拍摄的奇观镜头,更可以吸引观众眼球.帮助票房大卖;与此同时,观众的欣赏水平也在不断提高,与故事脱节而且制作粗糙的特效镜头已经无法吸引观众了,因此现在许多大片都在追求一种“______的特效”。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。A.层出不穷前所未闻B.与时俱进鬼斧神工C.日新月异以假乱真D.突飞猛进神乎其技5.近日美国企业研究院针对利比亚战争举行的座谈会,______,连走道都站满了人。发言的专家、学者和与会人士___

4、___,有人支持与鼓励,有人质疑与批评,也有人认为最终是白忙一场。依次填人划横线部分最恰当的一项是()。A.济济一堂针锋相对B.座无虚席各抒己见C.人满为患高谈阔论D.门庭若市众说纷纭6.改革开放后出生的第一代人,正陆续趟过那条______之年的界河。2亿多人的青春痕迹,被蔚为壮观地突出和张扬。人们一刻也没有将______的视线从他们身上搬开──这些孩子,都准备好了吗?依次填入划横线部分最恰当的一项是()。A.弱冠赞赏B.不惑担忧C.始室关注D.而立怀疑7.真实的当代谍战拼得更多的是智力不是体力,谁

5、能在智谋和高科技手段上______,谁就能赢得这场______的战斗,可谓“大雨无痕,惊雷无声”,不是没有战争,而是高科技隐形的战争。《谍变》的特效制作也正顺应此潮流,不是没有特效,而是高水准隐形的特效。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。A.深谋远虑瞬息万变B.与虎谋皮举足轻重C.先发制人酣畅淋漓D.技高一筹悄无声息8.中学课本里这样教育我们的孩子,“人是自然性与社会性的统一,人区别于动物的最大特征就是其社会性”。而遭遇“3·11”地震后的日本人,在负面情绪影响下,居然首先展现出的是他们____

6、__的社会性.而非______的自然性。他们并非不知道趋利避害,而是他们知道,只有合作、互助与秩序才能保证最大限度的利己利人。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。A.合作自私B.先进原始C.虚伪真诚D.优雅野蛮9.以色列不但渐渐失去对阿拉法特的信任,并且将后续多年的恐怖爆炸事件归咎于他无______力极端组织,甚至是______哈马斯等恐怖分子为所欲为的暴力结果。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。A.控制严惩B.遏止纵容C.停止支持D.消除鼓励10.在当时两极格局的历史条件下,毛泽东在决定同美

7、国等帝国主义国家作______的斗争的同时,把寻求友谊的眼光投向了苏联和国际和平民主阵营一边,这既是中国共产党领导的人民民主革命同苏联关系符合逻辑的发展,也是美国等帝国主义国家______中国革命的必然结果。依次填人划横线部分最恰当的一项是()。’A.不屈不挠仇视B.坚决有力打压C.针锋相对敌视D.艰苦卓绝干涉11.就算传统文化是精华和糟粕并存,也应由自己去判断,当你去______经典的时候,就会______孩子对历史的认知。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。A.篡改扼杀B.篡改抹杀C.修改抹杀

8、D.修改扼杀12.年终总结不仅仅是工作单位绩效考核的依据,更主要的是员工个人对于一年来工作的回顾和______。如果只是______,草草了事,绝对是没有意义的。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。A.盘点蜻蜓点水B.总结浮光掠影C.回味走马观花D.计划敷衍塞责13.正本清源,欲让高校还原,就必须让行政归行政,学术归学术,只有教育家而不是官员办学,大学自主办学才更容易实现,这一切的制度切Ll不妨从民主______校长开始。如果大学的决定权不在学术委员会、高校教授、学

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