河北广播电视大学在线课程建设管理办法(试行)(另附)

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1、附件：河北广播电视大学在线课程建设管理办法（试行）为规范和完善在线课程建设与管理工作，提高课程教学质量，提升专业人才培养水平，根据2016年印发的《国家开放大学质量标准》（1.0版）等文件要求，结合学校实际，特制订本办法。本办法适用于学校学历继续教育各专业开设的课程。一、在线课程建设说明课程是实施教学的媒介，学习知识的重要载体，是专业的构成单元，也是实现学分银行理念、满足学生自主学习、终身学习等需要的基本功能载体。课程不单指科目名称及知识体系，还包括教学资源、教学支持服务、考核评价等要素。在线课程

2、是以学习者为中心进行教学设计，主要通过网络媒介表现的某门课程的教学内容及教学活动实施的总和，包括一定的教学目标与教学策略组织的教学内容以及用于实施教学内容的网络教学支撑环境。课程建设是高等学校教学质量提升工程的重要组成部分,是教学基本建设中最具基础性的核心工作，课程建设能力与水平是衡量教育教学质量和学校办学水平的重要标志。18基于学校办学实际，在线课程建设均以国家开放大学学习网、河北成教在线等平台为主要载体，无特别说明，以下“课程”均指“在线课程”。二、课程建设目标课程建设要以现代教育理念为指导，

3、以教学内容为基础，要充分考虑专业特色，以教学平台为载体，体现教师教学理念与现代教育技术的深度融合；要遵循教育和教学规律，坚持知识、能力、素质协调发展，以建设骨干课程为重点，以创建精品课程为目标，以深化教学改革为动力，以优化课程结构为核心，建立与办学定位和人才培养目标相适应的课程体系，全面推进学校的课程建设工作。三、课程建设的原则1.科学有序开展课程建设。依据专业培养目标定位，优先建好主干课程，科学整合一般课程。2.符合专业及课程培养目标。根据应用性高等专门人才培养的需要，结合成人教育特点，课程教学

4、目标明确。3.体现学校办学优势和远程教育特色。基于平台现有功能，做到教学过程规范、学习路径清晰、学习过程可控、学习成果可认。4.以学生为中心进行教学设计。根据学生特点及个性化学习需求开展教学设计，建设有针对性的课程资源。教学内容以应用为目的，以必需和够用为尺度，突出实践能力的培养。能够将教研成果或学科最新发展成果应用于教学，拓宽学生视野。5.多种形式开展课程建设。18可采用自建为主，引进、改造和共享等相结合的形式进行课程建设，推进优质教学资源共享。6.重视课程建设与使用效果的评价。课程建设与实施过

5、程中，要重视来自学生、一线教师及同行业专家的反馈意见，加大学生评价在课程评价指标中的权重比例。7.建立完整的课程建设档案。课程说明、教学大纲（课程上线前，依据教学大纲编写学习大纲）、课程建设一体化方案、考核说明等教学文件编写规范，审定档案和材料齐备。四、课程建设的工作流程1.组建课程建设团队课程承建单位先组建课程建设团队或小组（简称课程组），课程组一般由主持教师或责任教师（组长）、主编及参编人员、主讲及参讲人员、监听教师、教学设计人员、技术人员等组成，一人可兼任多种角色。2.制订教学大纲课程组编制

6、教学大纲，经教学、教务部门审定后，作为课程建设与实施的基本依据。3.编制课程建设一体化设计方案课程组要根据教学大纲要求，进行科学的教学设计，并将设计方案作为课程网上教学资源建设与教学过程实施的依据。通过对课程教学内容、教学模式、教学环节等内容的分析，针对学生的需求和条件，编制课程各种学习资源建设一体化设计方案。4.编制课程学习资源18课程组依据建设一体化设计方案，编制或选用文字教材、视（音）频教材、网络课程、全媒体数字教材、课件以及其他媒体素材。网络课程中，包括课程说明、学习大纲、考核说明等基本教

7、学文件和题库等内容。教学文件编制基本要求参见附件1。完成的各种媒体学习资源，经教学部门与教务处审定验收后正式启用。5.课程评价与反馈课程评价与反馈情况是课程建设质量的重要反映，同时可以促进课程的进一步完善，根据教学过程中的评价与反馈，课程组要及时更新或适当调整教学相关内容。课程建设的基本流程见图1。18课程责任教师确定组建课程组制订教学大纲编制课程建设一体化设计方案编制课程学习资源验收与审定课程投入使用课程评价与反馈图1课程建设基本流程五、课程在线学习资源建设的主要内容所有学习资源要求具有较强的规

8、范性，根据教学大纲和课程实施方案的总体要求，每门课程基本教学信息齐备，内容设计合理，导航清晰，文字简明，重点突出，便于学生自主学习。1.课程导学课程导学应有对课程学习方法、重点难点、参考资料介绍、教学资源使用说明和对学生学习的建议、学习时长等，对学生自主学习、面授学习、网上学习、网上学习与其他学习方式的配合等问题有明确的指导，对学习资源、学习活动、考核评价的类型、数量及使用方式有详细的说明。在课程导学中有明确的教师介绍和联系方式；导学材料充分满足学生多样化学习需求，对学生自主学习和