高中物理第八章气体1气体的等温变化学案新人教版选修3_3

高中物理第八章气体1气体的等温变化学案新人教版选修3_3

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1、1 气体的等温变化1.气体的状态参量用来描述气体状态的体积、压强、温度三个物理量叫气体的状态参量。(1)体积:气体的体积是指气体分子所充满容器的容积,即气体所能到达的空间。单位:米3(m3),1m3=103dm3(L)=106cm3(mL)。(2)温度:表示物体的冷热程度。从分子动理论来看,标志着物体内部分子无规则热运动的剧烈程度。单位:开尔文(K),热力学温度与摄氏温度的关系:T=t+273.15K。(3)压强:气体的压强是气体分子频繁地碰撞器壁而产生的。单位:帕斯卡(Pa),一个大气压约为1.01×105Pa。一定质量的气体,它的体积、压强、温度的变化是相互联系的,对于一

2、定质量的气体来说,这三个量不变,我们就说气体处于一定的状态中;如果三个量中有两个改变或三个都发生改变,我们就说气体状态发生了变化。【例1】分析自行车车胎漏气过程中的状态参量的变化。解析:以车胎中原有气体为研究对象,漏气过程是胎内气体等温情况下的膨胀过程,随其体积的增大,单位时间内撞击内胎的分子数减少,压强减小。答案:自行车车胎漏气过程中压强减小,体积增大。题后反思:气体只有一个状态参量发生变化是不可能的。2.玻意耳定律(1)内容:一定质量的某种气体,在温度不变的情况下,压强p与体积V成反比,即pV=常量,或p1V1=p2V2。其中p1、V1和p2、V2分别表示气体在1、2两个

3、不同状态下的压强和体积。(2)研究对象:一定质量的气体,且这一部分气体保持温度不变。(3)适用条件:①压强不太大(与大气压相比),温度不太低(与室温相比)。②被研究的气体质量不变,温度不变。(4)数学表达式:=,或p1V1=p2V2,或pV=C(常量)。辨误区:玻意耳定律的理解 ①玻意耳定律p1V1=p2V2是个实验定律,阐述的是在温度不变的情况下,一定质量的气体的变化规律,其中p1、V1和p2、V2分别表示气体在1、2两个不同状态下的压强和体积。②此定律中的常量C不是一个普适常量,它与气体所处的温度高低有关,温度越高,常量C越大。③由于经常使用p1V1=p2V2或=这两种形

4、式,故对单位要求使用统一单位即可。【例2】一气象探测气球,在充有压强为1×105Pa(即76.0cmHg)、温度为27.0℃的氦气时,体积为3.50m3。在上升至海拔6.50km高空的过程中,气球内氦气压强逐渐减到4.7×104Pa(36.0cmHg),气球内部因启动持续加热过程而维持其温度不变。求此时氦气的体积(忽略气体的质量变化)。解析:气球在升空过程中,气球内部因启动持续加热过程而维持其温度不变,对于内部气体而言是一定质量的气体发生等温变化,符合玻意耳定律的条件,可以用玻意耳定律解决。在气球上升至海拔6.50km高空的过程中,气球内氦气经历一等温过程。根据玻意耳定律有p

5、1V1=p2V2①上式中p1=76.0cmHg,V1=3.50m3,p2=36.0cmHg,V2是在此等温过程末氦气的体积。由①式得V2=7.39m3。②答案:7.39m33.气体等温变化的pV图象在pV坐标系上,每一个点表示气体的一个状态,一定质量的气体在温度不变时,其压强随体积的变化而变化的规律,在pV直角坐标系上,是一条被称为等温线的曲线(如图甲所示)。若将横坐标改为,则在p直角坐标系中,表示等温变化的图线变为通过坐标原点的斜直线(如图乙所示)。(1)在pV图中,等温线是以两坐标轴为渐近线的一簇双曲线(反比例函数),每一条双曲线表示一个等温变化过程,由定质量理想气体状态

6、方程pV=C(常量)可知:过等温线上任意一点作两坐标轴的平行线围成的“矩形面积”,表示该状态下的pV值,“面积”越大,pV值就越大,对应的T值也越大,在图甲所示中,T2>T1。(2)定质量气体的等温变化过程,也可以用p图象来表示,如图乙所示。等温线是通过原点的直线,由于气体的体积不能无穷大,所以靠近原点附近处应用虚线表示,该直线的斜率k=p/=pV∝T,即斜率越大,气体做等温变化的温度越高。【例3】如图所示,A、B是一定质量的理想气体在两条等温线上的两个状态点,这两点与坐标原点O和对应坐标轴上的VA、VB坐标所围成的三角形面积分别为SA、SB,对应温度分别为TA和TB,则( 

7、 )A.SA>SB TA>TB  B.SA=SB TA<TBC.SA<SB TA<TBD.SA>SB TA<TB解析:由图象可知:三角形的面积等于p与V乘积的,所以SA=pAVA SB=pBVB在A点所在的等温线中,其上各点的pV乘积相同,因为p与V成反比,所以pAVA<pBVB,故SA<SB。又因为离原点越远,温度越高,所以TA<TB。答案:C4.汞柱移动问题的解法当被封闭气体的状态发生变化时,将引起与之关联的汞柱、活塞发生移动,是否移动以及如何移动的问题可以通过假设推理法来解决。(1)假设推理法:根

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