英语教学中的电影欣赏

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1、英语教学中的电影欣赏英语教学中的电影欣赏英语教学中的电影欣赏英语教学中的电影欣赏英语教学中的电影欣赏英语教学中的电影欣赏英语教学中的电影欣赏英语教学中的电影欣赏英语教学中的电影欣赏■英语教学中的电影欣赏吴非(长江师范学院大学外语教学科研部,重庆408100)摘要:电影欣赏在英语教学中日益受到重视,对这方面的研究也逐渐多起来.随着多媒体在教学中的广泛应用,如何用这些辅助手段来提高大学英语教学效果.以及如何防止电影教学变成电影娱乐,成为高校英语教师面临的一个重要问题本文就此进行了探讨关键词:英语教学电影欣赏教学效果一,背景现在是媒体时代.大学英语的

2、教学手段也开始声光电化起来在英语教学中.增加电影欣赏的课时,是很有必要的.很多高校出版社还出版了众多电影欣赏的参考书.这说明了电影教学已经成为大学英语课堂的一种必不可少的手段.关于在英语课中如何使用电影教学的文章,已经有一些,也注意到了电影教学的优点.但这些文章都是把电影教学看作是教学的有效辅助工具,对其中存在的问题提及甚少,笔者将探讨电影教学的误区,优缺点及其对策等问题.需要界定的是,这里的英语教学对象是非英语专业的大学本科生.二,仅防”娱乐至死”的误区电影欣赏的初衷当然是寓教于乐,但是往往也会收到反面效果,导致”娱乐至死”.所谓娱乐至死,就

3、是学生在观赏影片之后.脑海里只剩下色彩的绚丽,场景的宏大.对学生的英语听,说,读,写能力没有很大帮助,对于他们的思想和心灵都没有任何的触动和震撼,更不要说提高学生的英语水平了.电影欣赏的目的是诱发学生的一种情绪,这种情绪会创造一种英语环境,让学生身临其境.但是很多时候老师放电影仅仅流于形式,成为怠工的一个极好的工具.据调查,现在很多学校都在听说课七为学生放英文原版电影,目的是为了提高学生的英语听说能力,但从实际情况来看,往往收不到理想的效果.听说课往往成了娱乐课,一听说老师要放电影,学生就欢呼不已.再加上电影欣赏完全由老师主观决定.也没有客观的

4、评价标准,这让寓教于乐的电影真正变成了”娱乐至死”,这是一个令人担忧的问题.所以电影教学不能只看到有利的一面.还要看到不利的一面,必须考虑到电影教学的优缺点那么,电影教学该注意哪些问题呢?三,电影欣赏中应该注意的几个问题(一)选择影片五步骤英语电影浩如娴海,要谨慎选择影片.不得兴之所至.随意挑选.本人在教学过程中,总结了挑选电影的五个步骤.第一,要结合教学过程当中的课文.提前看完所选影片.确认其是美式还是英式电影.毕竟这两者在发音上会有所区别,教师必须在放映给学生看之前知道这一点,从而告知学生.当然,发音地道纯正,语言优美,这是最低要求.第二,

5、所选影片应紧扣教学内容,有的放矢,能使影片有温故知新之功效更好.如外语教学与研究出版社发行的新视野教材第j=册第五单元”GracefulHands”.描述的是一位老太太临终前的场景,对于老师来讲,要正确地引导学生看待生与死的问题,就可以借助《遗愿清单》这部电影.这部电影很好地诠释了人在临死前的心理特点,以及以何种方式度过生命的最后阶段,有助于学生加深对课文的理解.第三,影片主题要积极向上,弘扬真善美,能够引导学生树立正确的价值观和人生观.还是以《遗愿清单》这部电影为例,人物个性鲜明,热爱生活.随着清单上的列项一条一条被划去,人生更多的愿望被加进

6、来.生命的最后几个月.主人翁116卡特和爱德华真正明白了生活的含义,他们用时间赋予他们的洞察力和幽默感,令生命变得彻底圆满.同时也发现了那个一直隐藏起来的真正自我.通过这部影片,学生们都开始思考什么样的人生才是有价值的,这无疑达到了教学的目标.第四,各取所需,量体裁衣.所选影片最好有台词,脚本,目的是为以后组织学生进一步学习用.可以选取影片中的一段让学生进行表演或配音.激发学生学习的积极性.第五.影片要循序渐进.难易适巾.电影教学的目的主要是为了提高学生的听说能力,所以一定要围绕这个目标来挑选电影.朗朗上LI,语调优美,吐字清楚,模仿性强的影片

7、是上上之选.(二)电影播放的优缺点及其对策电影播放,无疑把教师从繁重的教学活动中解放出来,这种解放让教师能够更好地提高学生的听说能力.与传统的非媒体时代教学相比,电影播放提供了立体的英语学习环境,能够让学生很快进入英语学习环境.既有视觉刺激,也有听说方面的刺激,无疑大大提高了教学的效率.这都是电影教学的优点.但是,我们也应注意到,电影播放并非是英语教学中的全部,电影教学的缺点也是明显的.学生并没有参与情景对话,在电影欣赏的整个过程,学生都是非常被动的,英语电影的欣赏不能代替英语电影的学习.为了弥补电影教学的不足.教师必须在电影教学外,组织学生积

8、极参与,营造电影现场感.所谓营造电影现场感,就是组织学生互动,就所观影片进行角色表演.其目的是提高学生的英语表达能力和实践能力,尽量争取每个人都担任一