砥砺新担当 展现新作为(“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育片观后感)

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1、砥砺新担当展现新作为(“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育片观后感)为进一步传达学习省市区“讲忠诚、严纪律、立政德”警示教育精神和要求,提高社区工作者的政治自觉、思想自觉和行动自觉,教场东村社区人大代表黄从信组织全体工作人员观看了芜湖市“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育片《路在脚下舵在心中》。影片深刻揭露了芜湖市极少数党员领导干部利用职务和职位的影响力违纪违法贪污受贿的全过程,深入剖析了其理想信念滑坡、不守纪律规矩的原因,具有强烈的警示教育意义。以铜为镜,可以正衣冠,以人为镜,可以知得失。开展“讲严立”专题警示教育,是“不忘

2、初心、牢记使命”主题教育的“先期动作”,是推动全面从严治党向纵深发展的“实际动作”,此时开展“讲严立”警示教育更加凸显其急迫性、必要性、重要性。一、深刻认识意义。作为基层社区工作人员,要矢志不渝把思想武装作为第一政治,要特别认识“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育具备的重大的政治意义和紧迫的现实意义,深化思想认识,树牢“四个意识”、提高政治站位,紧密结合基层党组织标准化建设,切实把思想和行动统一到决策部署上来,做党和人民放心干净的好公仆。二、坚定理想信念。通过这次专题警示教育,深刻汲取教训,自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想

3、武装自己,看齐追随中坚定信仰,切实解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题,坚持问题导向、目标导向和效果导向,不断提升政治觉悟、政治定力。三、抓好责任落实。切实把握“学查改促”四个关键环节,明确时间节点、方法步骤,精心组织实施;切实加强党的领导和建设,压实管党治党责任;切实加强党风廉政建设和反腐败工作,在廉洁自律中固本培元,提高政德修养,守牢思想高线;带头遵章守纪,严守党纪红线;加强监督管理,筑牢制度防线。推进全面从严治党,着力营造风清气正的政治生态。四、加强能力建设。坚持与时俱进,锤炼本领、提升能力,在真学真用中强筋壮骨。

4、努力开拓工作新方式,创新工作新思路,让调研成为谋事常态、让实干成为作风常态。始终以全心全意为人民服务为宗旨,在勤勉耕耘中护佑民生。五、促进改革发展。坚持发展是解决一切问题的总钥匙,通过专题警示教育,大力推进社区管理规范,切实增强改革发展的责任意识,言明责任担当,整齐步伐方向,把开展专题警示教育与“不忘初心、牢记使命”主题教育有机衔接,与接受省委巡视整改工作结合起来,与做好当前各项工作结合起来,以专题警示教育的新成效推动各项工作迈上新台阶。分析文章结构归纳内容要点概括中心意思(论述类文本阅读)(有解析)(2019年高考语文考点分析-

5、)【考点讲解】阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思,是重要考点之一。“分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思”这一考点是高考论述类文章阅读必考考点,一般为单独命题,个别省市将这一考点与理解概念、分析作者观点态度等考点结合起来考查,题型以客观选择题为主,个别省市有主观题形式。试题内容一般要求考生能够从整体上把握文意,对具体的内容加以概括,对复杂的内容加以整理。20

6、18年高考仍会沿袭上述命题特点。叶圣陶先生曾说过:“思想是有一条路的,一句一句、一段一段都有路的,好文章的作者是决不乱走的。”结构就是这种思路的具体展现。我们阅读时只有把握住文章的结构,理清文章的层次,包括段与段之间的以及一段内容的层次,才有可能真正理解文章。一、分析文章结构“分析文章结构”主要考查考生对文章结构、思路的理解和把握。命题的一般规律是:(1)对“分析文章结构”的考查多与理解语句含意结合起来,从分析、理解语句的含意、作用中考查文章的结构特点;(2)对“把握文章思路”的考查多与“筛选并整合文中的信息”相结合。1.辨明文体

7、,选准角度。议论文体,可从总体上根据引论、本论、结论来划分,理清行文思路,并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法,进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分;说明文体,可紧扣说明对象,根据其特定的说明顺序,或按时间、空间,或按事物自身的构成,或按事物发展,或按事理逻辑来划分。2.辨明重要文句。如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句(包括文中反复出现的文句)。3.审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词、过渡词。此外,还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。4.从形式方面分析:

8、①重视具有前后衔接、关联、照应作用的语言标志,重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律:议论文常采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构来论证事理,说明文常采用“总—分—总”式或并列式结构来说明问题。二、归纳内容要

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