高中物理第1章电荷的相互作用1.1静电现象与电荷守恒教案1沪科版选修3_1

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1、1.1电荷及其守恒定律(1)教学目标1.知道两种电荷及其相互作用.知道电量的概念.2.知道摩擦起电,知道摩擦起电不是创造了电荷,而是使物体中的正负电荷分开.3.知道静电感应现象,知道静电感应起电不是创造了电荷,而是使物体中的电荷分开.重点电荷守恒定律难点电荷守恒定律教法及教具自主探究、交流讨论、自主归纳 教学过程教学内容个案调整教学过程教师主导活动学生主体活动【自学指导】引导学生阅读教材有关物质内部微观结构的描述,思考和回答问题一、引入新课初中学过自然界有几种电荷,它们间的相互作用如何?电荷的多少用什么表示?一般情况下物体不带电,不带电的物体

2、内是否存在电荷?如何使物体带电?二、进行新课1.电荷引导学生阅读教材有关物质内部微观结构的描述,思考和回答问题:(1)物质的微观结构是怎样的?摩擦起电的原因是什么?(2)什么是自由电子,金属成为导体的原因是什么?提出问题:除了摩擦起电,还有没有可以使物体带上电的方法?实验:取有绝缘支柱的两个不带电枕形导体A、B,使它们彼此接触。(如图)1、把带正电荷的球C移近彼此接触的异体A,B,可以看到A,B上的金属箔有什么变化?说明什么?2、如果先把C移走,A和B上的金属箔有什么变化?说明什么?3、如果先把A和B分开,然后移开C,可以看到A和B有什么变化

3、?说明什么?【使用说明及学法指导】 阅读教材认真完成导学案,疑难问题用红笔标出,组内讨论完成          【展示】:阅读课本,思考问题,学生代表发表见解4、如果再让A和B接触,A和B上的金属箔有什么变化?说明什么?,重新接触后A和B上的金属箔有什么变化?说明什么?静电感应:三、实例探究【例1】两个完全相同的金属球,一个带+6×10<-8C>的电量,另一个带-2×10<-8C>的电量。把两球接触后再分开,两球分别带电多少?四、达标提升1、关于摩擦起电和感应起电的实质,下列说法中正确的是()A、摩擦起电现象说明机械能可以转化为电能,也说明通

4、过做功可以创造出电荷B、摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体C、感应起电说明电荷可以从物体的一部分转移到另一个部分D、感应起电说明电荷可以从带电的物体转移到原来不带电的物体2、如图<>所示,原来不带电的绝缘金属导体MN,在其两端下面都悬挂着金属验电箔.若使带负电的绝缘金属球A靠近导体的M端,可能看到的现象是()A.只有M端验电箔张开,且M端带正电B.只有N端验电箔张开,且N端带负电C.两端的验电箔都张开,且左端带负电,右端带正电D.两端的验电箔都张开,且左端带正电,右端带负电五、课堂小结让学生概括总结本节的内容。板书设计(用案人完成

5、)课外作业教学后记

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