高中物理 4.3 法拉第电磁感应定律教案 新人教版选修3-2

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1、第三节法拉第电磁感应定律教学目标:(一)知识与技能1.知道什么叫感应电动势。2.知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量,并能区别Φ、ΔΦ、。3.理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式。4.知道E=BLvsinθ如何推得。5.会用和E=BLvsinθ解决问题。(二)过程与方法通过推导到线切割磁感线时的感应电动势公式E=BLv,掌握运用理论知识探究问题的方法。(三)情感、态度与价值观1.从不同物理现象中抽象出个性与共性问题,培养学生对不同事物进行分析,找出共性与个性的辩证唯物主义思想。2.了解法

2、拉第探索科学的方法,学习他的执著的科学探究精神。教学重点:法拉第电磁感应定律。教学难点:平均电动势与瞬时电动势区别。教学方法:演示法、归纳法教学用具:多媒体电脑、投影仪、投影片。教学过程:(一)引入新课教师:在电磁感应现象中,产生感应电流的条件是什么?在电磁感应现象中,磁通量发生变化的方式有哪些情况?恒定电流中学过,电路中存在持续电流的条件是什么?在电磁感应现象中,既然闭合电路中有感应电流,这个电路中就一定有电动势。在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势。下面我们就来探讨感应电动势的大小决定因素。

3、(二)新课教学1、感应电动势教师:在图a与图b中,若电路是断开的,有无电流?有无电动势?学生:电路断开,肯定无电流,但有电动势。教师:电动势大,电流一定大吗?学生:不一定,电流的大小由电动势和电阻共同决定。教师:图b中,哪部分相当于a中的电源?学生:螺线管相当于电源。教师:图b中,哪部分相当于a中电源内阻?学生:线圈自身的电阻。教师:在电磁感应现象中,不论电路是否闭合,只要穿过电路的磁通量发生变化,电路中就有感应电动势.有感应电动势是电磁感应现象的本质。2、电磁感应定律感应电动势跟什么因素有关?现在

4、演示前节课中三个成功实验,用CAI课件展示出这三个电路图,同时提出三个问题供学生思考:乙甲丙问题1:在实验中,电流表指针偏转原因是什么?问题2:电流表指针偏转程度跟感应电动势的大小有什么关系?问题3:第一个成功实验中,将条形磁铁从同一高度插入线圈中,快插入和慢插入有什么相同和不同?学生:穿过电路的Φ变化产生E感产生I感.由全电路欧姆定律知I=,当电路中的总电阻一定时,E感越大,I越大,指针偏转越大。磁通量变化相同,但磁通量变化的快慢不同。教师:磁通量变化的快慢用磁通量的变化率来描述,即单位时间内磁通

5、量的变化量,用公式表示为。从上面的三个实验,同学们可归纳出什么结论呢?学生:实验甲中,将条形磁铁快插入(或拔出)比慢插入或(拔出)时,大,I感大,E感大。实验乙中,导体棒运动越快,越大,I感越大,E感越大。实验丙中,开关断开或闭合,比开关闭合时移动滑动变阻器的滑片时大,I感大,E感大。从上面的三个实验我们可以发现,越大,E感越大,即感应电动势的大小完全由磁通量的变化率决定。精确的实验表明:电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路磁通量的变化率成正比,即E∝。这就是法拉第电磁感应定律。(师生共同活动,推

6、导法拉第电磁感应定律的表达式)设t1时刻穿过回路的磁通量为Φ1,t2时刻穿过回路的磁通量为Φ2,在时间Δt=t2-t1内磁通量的变化量为ΔΦ=Φ2-Φ1,磁通量的变化率为,感应电动势为E,则E=n在国际单位制中,电动势单位是伏(V),磁通量单位是韦伯(Wb),时间单位是秒(s),可以证明式中比例系数k=1,(同学们可以课下自己证明),则上式可写成E=设闭合电路是一个n匝线圈,且穿过每匝线圈的磁通量变化率都相同,这时相当于n个单匝线圈串联而成,因此感应电动势变为E=n3、导线切割磁感线时的感应电动势导

7、体切割磁感线时,感应电动势如何计算呢?用CAI课件展示如图所示电路,闭合电路一部分导体ab处于匀强磁场中,磁感应强度为B,ab的长度为L,以速度v匀速切割磁感线,求产生的感应电动势?解析:设在Δt时间内导体棒由原来的位置运动到a1b1,这时线框面积的变化量为ΔS=LvΔt穿过闭合电路磁通量的变化量为ΔΦ=BΔS=BLvΔt据法拉第电磁感应定律,得E==BLv问题:当导体的运动方向跟磁感线方向有一个夹角θ,感应电动势可用上面的公式计算吗?如图所示电路,闭合电路的一部分导体处于匀强磁场中,导体棒以v斜向

8、切割磁感线,求产生的感应电动势。解析:可以把速度v分解为两个分量:垂直于磁感线的分量v1=vsinθ和平行于磁感线的分量v2=vcosθ。后者不切割磁感线,不产生感应电动势。前者切割磁感线,产生的感应电动势为E=BLv1=BLvsinθ[强调]在国际单位制中,上式中B、L、v的单位分别是特斯拉(T)、米(m)、米每秒(m/s),θ指v与B的夹角。4、反电动势引导学生讨论教材图4.3-3中,电动机线圈的转动会产生感应电动势。这个电动势是加强了电源产生的电流,还是削弱了电

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