材料成型跟控制工程专业本科培养方案

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1、材料成型及控制工程专业本科培养方案一、培养目标本专业培养适应21世纪现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，具有强烈的爱国敬业精神、社会责任感、良好的工程素质、职业道德和人文科学素质，具备机械科学、材料科学、自动化及计算机基础知识和应用能力，能够在材料加工理论、材料成型过程自动控制、成型工艺过程及装备设计、先进材料工程、核电工程等领域从事科学研究、技术开发、设计制造、生产组织与管理，具有实践能力和创新意识的高级工程技术人才。二、培养要求本专业学生主要学习自然科学及机械工程、材料科学、材料成型加工

2、工艺和装备的设计方法与控制理论等方面的基本理论和专业基础知识，接受工程素质和人文科学素质的基本培养和工程师的基本训练，毕业生达到如下要求：1.知识要求①较系统地掌握力学、工程图学、机械设计与制造、电工与电子技术、材料科学、自动化基础、材料成型与控制等基础理论与基本知识；②具有从事材料成型及控制工程领域，包括铸造、金属塑性成形、焊接、热处理所需的相关数学、自然科学以及经济管理方面的基本理论知识；③了解材料成型及控制工程领域的行业技术标准和最新的发展动态，包括新工艺、新方法、先进的成型设备和控制方法以

3、及新的成型理论知识。2.能力要求①工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决材料成型与控制领域中的复杂工程问题。②问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析材料成型与控制领域中复杂工程问题，以获得有效结论。③设计/开发解决方案：能够设计针对材料成型与控制领域中复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的成型工艺，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。④研究：能够基于科学原理并采用科学方法对材料成型与控

4、制领域中复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。⑤使用现代工具：能够针对材料成型与控制领域中复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。⑥工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价材料成型的专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。⑦环境和可持续发展：能够理解和评价针对材料成型与控制领域复杂工程问题的专业工

5、程实践对环境、社会可持续发展的影响。⑧职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。⑨个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。⑩沟通：能够就材料成型与控制领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。⑾项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。⑿终身学习：具有自

6、主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。3.素质要求①具有人文社会科学素养和社会责任感；②身心健康、具备良好的人际交往能力；③具有工程职业道德。三、主干学科材料科学与工程，机械工程及自动化、力学四、核心知识领域与专业核心课程工程图学、力学、化学、机械设计基础、电工电子基础、控制工程基础、材料成型技术基础、金属凝固原理及技术、金属塑性成型原理、材料连接原理与技术、材料成型设备、材料加工CAD/CAE/CAM技术基础、先进材料成型技术与理论、热加工传输原理等。五、主要实践性教学环节与主要专

7、业实验主要实践教学环节：金工实习、电工电子实习、机械CAD软件实训、零件测绘实训、材料检测技术实训、机械设计课程设计、冲压模具课程设计、塑料模具课程设计、焊接结构课程设计、生产实习、毕业设计（论文）、科学创新与社会实践等。主要专业实验：1、材料力学、机械设计基础、电工电子技术、检测技术与控制工程基础等专业基础课程实验；2、热处理原理及工艺实验，包括退火、正火、淬火、回火等基本热处理工艺，以及钢铁热处理后的各种主要的组织形态及性能实验等；3、金属液态成型工艺试验，包括液态金属流动性测试，铸件温度场分

8、析和定向凝固等；4、金属塑性成形原理实验，包括塑性变形的力学特点、塑性变形的分布情况等；5、熔焊原理及焊接工艺实验，包括手工电弧焊、氩弧焊、气体保护焊等焊接方法的工艺试验，焊接接头组织与性能分析，焊接变形测定等；6、模具实验，包括模具拆装、冲裁、弯曲、拉深成形实验，注塑实验等；7、材料成型过程中的计算机模拟实验；8、材料成型设备实验；9、特种加工成型工艺实验。六、学制与学位学制：4年学业学分：专业学分172学分，第二课堂10学分授予学位：工学学士七、各类课程学分学时分配表课程类别课