中国现代文学课程习题

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1、中国现代文学课程习题说明：1.本习题由三部分构成：①各章课后习题②题库③部分国内高校研究生入学试题各章课后习题：第2-3章1.简述文学革命发生发展的大致过程。2.为什么说文学革命是我国历史上前所未有的文学革新运动?文学革命的意义是什么?3.概述“五四”前后外国文学思．潮的进入和文学社团兴起的情况。4.如何评价文学革命时期胡适与周作人的文学观念与理论?第4章1.怎么理解鲁迅的《呐喊》《彷徨》是中国现代小说的开端与成熟标志?2.试分析《呐喊》《彷徨》表现生活的视角与小说的结构模式。3.对《阿Q正传》有哪些不同的解析?试举三种说法，指出其

2、解析的角度和根据，并加以评析。4.略评《朝花夕拾》的艺术风格。5.就《野草》中某一篇散文诗，写一篇鉴赏短文。第5章1.概述“五四”时期小说创作的主要流脉与开放性状况，并和古典小说比较，简要说明初期现代小说在叙事结构与文体方面的创新。2.以冰心的《超人》为例，分析“五四”时期问题小说兴起的原因及其作为一种写作风潮的时代特征。3.试评郁达夫小说的时代心理内涵与艺术个性。4.鲁迅在《中国新文学大系·小说二集导言》中是如何界定“乡土文学”的?试结合王鲁彦、台静农或其他作家的创作，来评析20年代乡土小说的流派特征。第6章1鲁迅在30年代曾这样

3、评说：“到五四运动的时候，才又来了一个展开，散文小品的成功，几乎在小说戏曲和诗歌之上。”试借用鲁迅的评价，并结合代表性的作家作品的分析，说明“五四”散文格外发达的状况及其原因。2.试评周作人的散文观，及其小品文创作的主要特色。3.从散文语言运用和文体创造方面比较评析冰心与朱自清的创作风格异同。第7章1.以初期白话诗、郭沫若等的自由诗、前期新月派以及早期象征诗派为主要的“点”，大致勾勒新文学第一个十年新诗的流变线索，并简评不同阶段新诗潮流彼此间的承传关系。2.简评胡适“作诗如作文”的主张及其文学史意义。3.简评新月派新诗格律化的主张与

4、创作实践。Bridge,servicelevelsandevenendontheintersectionofrongzhoubridgef.3.1-5networksaturationandintersectionservicelevel(3)theoperationofthebridgeovertheRiverconnectingdowntownfivebridges,bridgetrafficflowatleast,morningandeveningpeakbi-directionalflowof3358pcu/hand3191

5、pcu/h,respectively.BridgetrafficmostoftheminjiangRiver,morningrushhourtwo-waytrafficto4362pcu/h,theeveningrushhour4.评析李金发的《弃妇》，并由此论述早期象征诗派的艺术追求，及其在新诗艺术发展中的价值。5.试论郭沫若《女神》的自我抒情主人公形象。6.简评泛神论对郭沫若早期诗歌创作的影响，并说明郭诗如何代表“五四”时代的精神特征。7.就郭沫若的《天狗》(或《凤凰涅架》)写一篇赏析短文。8.简论郭沫若历史剧《屈原》的艺术特色

6、。第8章1.简评田汉早期戏剧的基本主题与艺术特色。2.简评丁西林对现代话剧艺术的贡献。第11章1.简述30年代初鲁迅与新与派的论战。2.简评“京派”（可以朱光潜、沈从文等为中心）的文学观。3.应如何评价“左联”的历史贡献？4.联系创作，概述30年代左翼、京源与海派三大文学派别（潮流）之间对峙与互相渗透的状况。5.简评《莎菲女士的日记》中莎菲形象的矛盾性与时代色彩。6.比较分析沙汀与张天翼的讽刺艺术。7.评萧红《呼兰河传》的文化内涵与文体特色。8.为什么说30年代上海风行的“新感觉派”是现代中国最完整的一支现代派流派?第12章1.试分

7、析老舍小说中“市民世界”的人物形象构成，并阐说其创作的文化批判视野。2.试评《骆驼祥子》中祥子悲剧的多重含义。3.分析老舍作品“京味”形成的主要因素。第13章1.为什么说茅盾的“社会剖析小说”在30年代开创了新的文学范式?2.茅盾曾自评其《子夜》说“吴荪甫的悲剧中是带有某些悲壮性的”，你是否同意这种评说?结合对作品的分析，阐明你同意或不同意的理由。3.试从题材、人物塑造、结构和心理描写等方面，评论《子夜》的艺术特色。第14章1.简评巴金小说《家》中的觉新与觉慧两位人物形象。2.简析《寒夜》中的曾树生的性格内涵。3.结合具体作品，比较

8、分析巴金前期与后期创作风格的异同。第15章1.试评沈从文《边城》的艺术特色。2.结合具体作品，比较评析沈从文写湘西与写都市这两副笔墨的文化内涵及其得失。第16章Bridge,servicelevelsandevenendonthein