《专业技术职务资格评审表》填表说明

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1、《专业技术职务资格评审表》填表说明 （一）封面单位：基层单位评审任职资格：本次申报评审的专业技术职务任职资格名称(如：工程师、讲师等)。（二）第一页：基本情况1.参加工作时间：与档案记载一致。2.标准工资：可不填。3.身体状况：根据本人的实际情况填写“健康”、“良好”、“一般”或“较差”。4.最高学历：①学校、专业：应写全称，要求与毕业证书上的名称一致。②学制、学位：按国家教育行政部门的规定填写最高阶段的学历，并注明学制。其中研究生要写明：博士研究生、硕士研究生、在职研究生班；双学士学位必须填两个学位；仅有学位而无学历的，只填写学

2、位。如最高学历是参加工作后取得的，则有必要填两个以上学历层次。5.现任专业技术职务及任职时间：填本人现任的专业技术职务及任职时间，如果现任专业技术职务是从同级其它系列转评来的，则要连同转评前的同级专业技术职务一起填写。如：工程师XXXX年X月，讲师XXXX年X月。6.现从事何种专业技术工作：写明具体的专业。7.专业技术职务任职资格（取得时间及审批机关）：1）审批机关：根据审批公文填写。3）取得时间：按批文中授予时间填写。8.现（兼）任行政职务及任职时间：填写担任的主要行政职务，如在教研室、实验室担任职务也可填上。9.何时加入中国共

3、产党(共青团)任何职，何时何地参加何种民主党派任何职务：除时间外，要明确加入何组织。10.懂何种外语，达到何种程度：要写明语种和读、写、听、说及笔、口译能力。通过等级考试的要写明何时何单位组织的几级考试。（三）第二页：学习培训经历1.学习经历：从大学填起。要写清所在学校、系、专业的全称，学习起止时间。业余时间参加夜大、函大、电大或自学考试等学历学习也应填上。2.国内外培训、进修经历：①主要内容指继续教育的经历。②排列顺序：通常依时间由远及近排序。该表的内容应按规定提交证明材料，如毕业证、结业证等。（四）第三页：工作经历：应分别填写

4、清楚不同时期在何单位何部门从事何专业技术工作的经历。在同一单位不同部门工作经历也要分别填写。（五）第四页：任现职前主要专业技术工作业绩登记1.时间界定：指现任职务资格取得时间之前。中途转定系列的，从同级职务资格取得的时间前填写，并应有所侧重。2.专业技术工作要求全面、详细，填写内容以业绩写实为主，可包括（教师要注重上课内容、科研情况等，工程系列要注重自己所承担的工程项目、科研课题，通常依时间由远及近填写。（五）第五、第六页：任现职后主要专业技术工作业绩登记1.时间界定：现任职务资格取得时间之后，中途转定系列的，从同级职务资格取得的

5、时间后填写，并应有所侧重。⒉任现职以来在各职能部门备案立项的科研项目、专利、教学项目、实验室建设项目，大型建设项目，获奖项目，可行性研究报告等（可参考河北省人才网档案中心模块《河北省专业技术职务任职资格申报评审条件汇编》），除在此表相关栏目作文字说明外，还应提交项目立项书、完成情况、效果及获奖的有效证明材料，并将之归入组卷材料。在“目录”中逐一编目。⒊专业技术工作名称：可填写工作的具体内容、科研情况。科研情况应按照项目申请书中的名称填写全称，并在项目名称后注明项目批准编号或项目批文文号；⒋工作内容：填写应简明扼要，一目了然。⒌本人

6、起何作用：一般指在已经完成的或正在进行的专业技术工作中，申报者本人所处的地位和所发挥的作用，应填写“独立”、“主持”、“主要参加”、“参加”或“协助”等字样。如属主要参加人员应写明排第几名；如属合作项目，除在相关栏目作文字说明外，还应提交有效证明材料。⒍完成情况：写明项目课题的进展情况，应填写“已结题”或“在研”等。⒎效果、效益：要按实际完成情况填写。⒏获奖成果：要写明授奖部门、奖励名称和等级。⒐专利：要写明专利的授予单位和级别等。（六）第七页：著作、论文及重要技术报告登记1.时间界定：任现职以来。⒉日期：指出版日期，⒊名称：要列

7、出著作、论文全称。⒋独著、合著或译著：要注明本人在所列出的著作或论文中所起的作用，一个人单独完成的须填“独著”；两个或两个以上的成员合作完成的须填“合著”，并注明本人在其中的排名；如为翻译文章，则填“译”。⒌出版：须注明出版社全称；⒍登载：须注明著作或论文刊登刊物的名称、刊期，属于增刊的必须加以注明。⒎获奖：须注明获奖名称、级别、等级及授奖单位。（七）第八页：考试成绩及答辩情况：此页不填（需粘贴有效期之内的英语、计算机合格证复印件，如符合免试条件的需粘贴免试表）。（八）第九页：年度及任职期满考核结果：⒈时间界定：任现职以来的历年考

8、核结果，（任现职以来每年一份，中级至少提供近四年年度考核，高级至少提供近五年年度考核,以非公有制企业形式申报提供参加工作至2012年底的年度考核）。⒉由现任职单位填写考核鉴定意见，负责人签字并加盖单位公章。（九）第十页：基层单位意见与呈报单位意见：