规范答题，避免无谓丢分

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1、规范答题，避免无谓丢分规范答题，避免无谓丢分规范答题，避免无谓丢分规范答题，避免无谓丢分学苑SubjectsGarden特别提示A规范答题,避免无谓丢分在高考生物试题的解答中,因审题不清,答题不规范而出现的丢分占了很大的比例一出现这些无谓丢分的原因是什么,应该如何以避免或减少这些无谓的丢分呢?一,答案不规范失分现象及其原因在高考非选择题的阅卷中,暴露出的考生明显失分的问题,主要集中在审题不透,思路不清,表达不明,用词不当等方面.追究其原因,是备考中各方面能力存在缺陷,从而出现”会而不对”“对而不全”现象,主要错误有

2、以下几个方面:1.识记性错误或知识缺陷型错误教材中的很多生物学术语,专有名词,结论性语句需要准确记忆,否则即使会做,很可能因描述不准确而失分.2.知识迁移,辨析,应用能力性错误在考题中,关键信息往往隐蔽于题干中,需要发现它,分析并做出准确判定,链接相关教材基础书写出符合要求的答案.考生常常抓不住关键词,要求用概念术语,原理去作答,却填上了对概念,原理的解释内容;要求书写简洁解释的内容却填上了概念术语,词不达意,无谓的失分.I~’tJI加GA’O’KAOI山东枣庄二中徐军玲3.思维型错误审题失误是思维不严密的表现之一

3、,在考场上常因过急或思维定势将题意审偏,审错,书写的答案与题目要求明显相背,答非所问.4.策略性错误做题时间把握不好,顺序上没有先易后难,先熟后生,先小后大,先局部后整体,导致题目会做但时间不够.例1如图为五种不同育种方法示意图.据图回答:(1)图中A—D表示的育种方法的原理是——,A—B—c表示的育种方法与A—D的相比较,其优越性在于——.(2)图中E过程对种子或幼苗进行相关处理时,最佳作用时期是细胞的——,请列举一种能引起E过北京师范大学附属实验中学特级教师,人教版高中新课标教材培训I团专家,教育部考试中心《中

4、学实施新课程后高考生物科命题研究》课题组成员,多次参与考纲的修订及高考评价等工作.主编《高中生物新课程理念与实施>等专着:参与新课程初中<生物)教材(苏科版),新课程高中(生物)教学参考(人教版),《信息技术背景下研究性学习>等书的编着工作.生物投稿邮箱:shengwu@gaokao789.net学科主编:林祖荣理综I备考方略程变化的化学物质:——;F过程最常用的一种化学试剂的作用原理是.(3)图中G—J过程中涉及的生物技术有技巧阐释:考生对本题中的生物学术语,专有名词,结论性语句的理解不到位,记

5、忆不准确,审题不细心是丢分的一个主因.如第(1)小题的第一空要求回答的是“原理”,但有些考生填的是育种方式”杂交育种;第二个空”明显缩短育种年限”答为”缩短培养周期”.将第(2)小题的第二个空答为”聚乙二醇”或”射线”,第三个空答为”使染色体数目加倍”.图中A—D表示的育种方法是杂交育种,依据的原理是基因重组;A—B—c表示的是单倍体育种,其特点是能够明显缩短育种年限.E过程为诱变育种,DNA在分裂间期解旋后变得不稳固,易于突变,因此可以在此时期用诱变因子诱导基因突变.F过程为多倍体育种过程,常用秋水仙素处理萌发的

6、种子或幼苗,作用原理是秋水仙素可抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成.图中G—过程为基因工程育种,涉及的生物技术除转基因技术外,还包括植物组织培养.答案(1)基因重组明显缩短育种年限(2)分裂间期亚硝酸(碱基类似物,硫酸二乙酯等)抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成(3)基因工程和植物组织培养例2肌肉受到刺激会收缩,肌肉受刺激前后,肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样.现取两个新鲜的神经一肌肉标本,将左侧标本的神经搭在右’侧标本的肌肉上,此时神经纤维与肌肉细胞相连接(实验期间用生理盐水湿润标本),如下图所示.图中②,

7、④指望盖鬟鸶神!之间的接头,此接头与～jI::二等薹激!刺激可引起右肌肉收缩,左左肌冈有肌肉’肌肉也随之收缩.请回答:(1)①②③④中能进行兴奋传递的是(填写标号);能进行兴奋传导的是——(填写标号).(2)右肌肉兴奋时,其细胞膜内外形成的——电流会对③的神经纤维产生——作用,从而引起③的神经纤维兴奋.(3)直接刺激③会引起收缩的肌肉是.技巧阐释:本题中有三个重要信息:一是”肌肉受刺激前后,肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样”,说明肌细胞受刺激时能产生兴奋,并能传导兴奋(该信息是回答第(2)小题的依据)

8、;另一个是”图中②④指的是神经纤维与肌细胞之间的接头,此接头与突触结构类似”,那么此接头处应按突触对待,即兴奋在此.处单向传递(该信息是回答第(1)小题的重要依据);第三个是”刺激①可引起右肌肉收缩,左肌肉也随之收缩”,说明兴奋能由①通过②传到右肌肉,右肌肉兴奋后再引起③兴奋,再通过④传到左肌肉.另外每个问题中的信息给得非常具体:第(1)小题中让回答的是带”