第八单元《阿福的新衣 厘米、米的认识》青岛版数学一年级下册单元教案教学设计

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1、第八单元《阿福的新衣厘米、米的认识》青岛版数学一年级下册单元教案教学设计三、动手操作，实际应用：第7题：量一量你的手：先估一估，再一量。可以先找一名学生示范然后再让学生完成。最后教师要引导学生把估计结果与测量结果进行比较，逐步缩小估测与实际测量的差距，进一步培养学生的估计能力。第8题：量一量你的课桌。同桌之间合作，先估一估，然后用你的一拃量一量，最后用尺子量一量。15四、课堂总结：说一说你本节课的收获。第三课时课题：阿福做长袍---认识米教学内容：一年级下第97页教学目标：1、初步认识长度单位“米”，知道1米=100厘米。建立1米的表象认识。2、通过估计一些物体的长度，

2、形成初步的估计意识。3、在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系教学重难点：重点：初步认识长度单位“米”，知道1米=100厘米。难点：选择合适的单位进行测量。预习要求：1、仔细阅读教材97页的信息窗，想一想师傅和徒弟又遇到了什么问题？你能帮一帮他们吗？2、问问爸爸妈妈，看看课本，说一说1米是多少厘米？1米=（）厘米153、找找家里什么东西的长度大约是1厘米，什么东西的长度大约是1米？记下来。教学过程：一、创设情境，提出问题小朋友们，上次阿福去裁缝店做了一件新上衣，结果满意吗？为什么？这次阿福又来做长袍了，请看

3、.（出示阿福做长袍的情境图）师傅吸取了教训，买了一把尺子，师傅用尺子给阿福量完说：“长1米。”可徒弟连忙说：“不对，不对，长100厘米。”如果你是阿福，现在你会有什么样的疑问？1米=1oo厘米吗？尺子没变，为什么师傅和徒弟说的不一样呢？是啊，怎么说的不一样呢？米和厘米之间有什么样的关系呢？今天这节课让我们一起学习米的认识。（板书课题：米的认识）二、师生合作探究新知（一）认识1米的长度。我们已经认识了厘米，那一厘米有多长？在你的印象中1米有多长？比划一下。那到底1米有多长呢？同学们请看，这就是一把米尺，它的长度正好是1米。（师画线段）比划一下。想不想亲身体验一下米究竟有多

4、长？15想一想，用米尺来量1米的长度时，为了保证精确，应该注意什么？（要把米尺拉直，手要握住住两端，不能握住太多。）那我们一起来试试：（1）每个小朋友手中有一个米尺，请你轻轻的拉齐米尺的两端，（示范）这时你两臂之间的距离是多少？手臂不要动，手指轻轻一松，放掉米尺，看一看，你两臂伸开的距离就是米。再试一试，同桌合作，一个比量，一个用尺子量（2)测量几步为1米。(3)谁来告诉老师，1米有多长？（二）感知一米的高度。看像这样把米尺竖着放，从地面到墙上的哪个位置的高度是1米？请大家估计一下，从老师脚底到哪个位置的高度是1米？1米正好到老师的腰部（师站在米尺前量）。你觉得1米能到

5、你身体的哪个地方呢？同桌两人合作，用米尺量一量。质疑：为什么都是1米的高度，都是从脚底量起，到老师的腰这里的高度是1米，而到这位同学下巴的高度是1米？一米的高度是相同的（三）联系生活。我们认清了1米，你能找到教室还有哪些物体的长度或高度大约是1米吗？15（屏幕的宽，黑板的宽，门的宽，桌子的宽，课桌的宽等）我们量一量自己估计得准不准。（请两名代表分别量一量）（四）联系估测。生活中我们不可能天天带着米尺，如果身边没有米尺，你能用什么方法来估计物体的长度呢？手臂伸开的长度差不多是1米，量一量就能估计出来了，我们刚才步测3歩大约1米，我们可以走一走，看大约有几个3步，就有多少米

6、。小朋友们刚才说的都非常好，这样看来，我们身上又多了好几把尺子呢。那么我们就可以用这些尺子来帮忙测量一下吧！可以怎样测量，请在空格内打对号。通过联系，你发现了什么？估计较短物体的长度，可以用手测量，估计较长的物体的长度，可以用步测更合适。（五）米和厘米的关系。同学们刚才在用软尺的时候，有没有新的发现？仔细观察软尺，上面都有什么？有数字0-100，有刻度。确实是这样的。我们一起来看看我们的发现。出示课件。领生观察，课件出示刻度：0、10、20??100cm100cm(1米)15百度搜索“就爱阅读”,专业资料、生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆!第八单

7、元阿福做新衣第1课时课题：阿福的新衣--认识厘米教学内容：一年级下教材93—95页教学目标：1、结合故事情境，使学生体会建立统一长度单位的必要性。2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。3、会用尺子测量较短物体的长度，培养学生的估测意识。4、培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识，使学生养成细心、认真的学习习惯。教学重难点：重点：认识长度单位厘米，知道1厘米的实际长度，正确建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量物体长度的方法。难点：正确建立建立1厘米的表象，正确使用刻度尺量物体的长度。教学准备：学生准备：直尺，长短不同的小棒