pbl与案例式教学在保险学教学中的应用研究

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1、PBL与案例式教学在保险学教学中的应用研究　　[摘要]随着经济社会的快速发展，中国保险市场不断扩大，保险业对保险人才的需求量持续增加，以创新保险教学模式为手段，加大保险教学改革，对培养更多的优秀保险人才意义重大。文章阐述了在保险教学中应用PBL与案例教学法的重要意义，分析了保险教学现状及存在的矛盾和问题，提出了如何在保险教学中应用PBL与案例教学法的对策建议。　　[关键词]案例式保险教学创新　　[作者简介]刘琳（1979-），女，河北保定人，防灾科技学院，讲师，研究方向为保险学；黄敏（1978-），女，重庆人，

2、防灾科技学院，副教授，研究方向为统计学。（河北三河065201）　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2014）06-0151-02　　自1979年我国恢复办理国内保险业务以来，保险知识得到广泛普及，保险业得到快速发展，社会各类保险专业人才的需求也呈现出不断扩大的趋势。特别是随着我国加强经济发展方式转变，加速经济转型升级，现代金融服务业、保险服务业在国民经济发展中的地位更加突出，作用更加重要，因此急需大批具有专业知识与技能的金融、保险从业人员。扩大和加快各类保险专业人才的培养

3、，已经成为高等院校、科研院所、保险职业教育机构的重要使命之一。由于保险业务专业特征明显、实践性强，既需要有良好的数学知识储备，更需要有较强的保险专业实践，这就对保险教学提出的新的更高要求。以问题为基础的教学法（ProblemBasedLearning，以下简称PBL）和案例式教学，可以弥补传统教学模式存在的不足。因此，在保险教学中大力推广应用PBL和案例式教学，具有十分重要的现实意义。　　一、在保险教学中应用PBL与案例教学法的重要意义　　PBL立足于问题对教学进行组织与实施，可以增强教学的针对性；案例式教学通

4、过采取具体案例进行教学，运用典型案例将学生带入特定事件的现场，通过案例分析，增强学生认识问题、分析问题、解决问题的能力和水平。在保险学教学中大力推广PBL与案例式教学，可以最大限度地突出教学的实践性，增强教学的针对性，提高保险教学的实效性。　　1.有利于提升学生的综合素质。传统的教学模式是以教师为主导，采取教师主讲、学生被动听讲的形式，学生主动思考、主动参与的积极性受到一定程度的影响。在保险教学中，综合利用PBL教学法和案例式教学法，充分发挥这两种教学方法的优势，让学生成为教与学的主角，教师作为指导者、组织者，

5、对教学过程中学生的困惑给予指导性解答，学生根据自身的情况，结合教师的指导，通过钻研、探索，实现对知识的牢固掌握。PBL教学法和案例式教学法可以实现优势互补，案例教学可以使学生更多地了解现实保险业务及情况；PBL教学法则可以弥补案例教学割裂了保险学科间的联系的弊端，使学生可以带着问题去研究，有利学生提高解决问题的能力和综合素质的提升。　　2.有利于培养学生的合作意识。PBL教学法和案例式教学，将学生进行了分组，根据教师课前准备的案例，进行有组织的自主学习。由于小组成员个体之间具有较大的差异性，从而容易形成互补优势

6、。小组成员通过基于问题的PBL教学法引导，认真研究从而获得解决问题的理想方案。这一过程需要小组成员之间、各组之间的相互协调与配合，通过相互支持，最终得到较为成熟的解决方案。这就使得教学的过程成为培养和锻炼学生团队精神、合作意识的有效平台，这也是未来保险从业人员必须具备的基本素质之一。因此，PBL教学法和案例式教学更有利于培养适应保险业发展需要的具有团队合作精神的应用型保险人才。　　二、保险教学现状及存在的矛盾和问题　　随着人们保险意识的不断增强，保险市场不断扩大，社会对保险人才的需求量持续攀升，对保险教学提出了

7、新的更高要求，保险教学也存在一些矛盾和问题，必须认真对待。　　1.保险专业规模过大。近十几年来，由于保险市场需求不断扩大，对保险人才的需求也与日俱增，各类高等院校、高职高专等教学机构纷纷设立保险专业。有的采取联合办学，有的直接引进人才启动新的教学机构。在这种情况下，保险专业规模得到空前发展。短时间内迅猛发展，导致了目前师资力量的不足，保险教学的质量和水平不高的现状。　　2.保险专业教学力量薄弱。由于我国保险业起步较晚，保险教育发展更为迟缓，导致保险专业教学力量薄弱，缺少专家型、实战型保险教育工作者，特别是缺乏持

8、有北美精算师之类证书的高端教育工作者。多数从事教学工作的保险专业教师属于“学院派”，大多是学校毕业后留校任教，从事教学工作，缺乏保险从业的实践经验，导致教学“空对空”，使专业教学与保险业务实际距离较大，致使教学的实效性大打折扣。　　3.保险教育“知行”倒挂严重。目前保险教学的组织与实施，仍旧停留在知识讲授阶段。这种注重知识传授的模式，弱化了学生间的差异，以知识的掌握为准绳，不利于学生能