中国陶行知研究会教师教育专业委员会

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1、中国陶行知研究会教师教育专业委员会会讯2009年3-4期（总35-36期）目录中陶会教师教育专业委员会2009年年会纪要借鉴陶行知教育思想促进农村教师发展中陶会副会长宋玉岫在教师教育专业委员会年会上的讲话教师教育专委会主任宋守鹏教学做合一与创造教育　教师教育专业委员会副主任　王忠桥深入领会陶行知师范教育思想的实质促进师范教育事业的改革和发展东华理工大学行知分院院长章良生教务处主任徐武生在小学科学新课程改革中践行“教学做合一”安徽省徽州师范学校许亚宁行知思想在信息技术教学中的应用安徽省徽州师范学校张永强陶行知“科学与生利教育”思想对建设社会主义新农村的启示安徽省肥西师范学校王四骎31中

2、陶会《农村“教学做合一”教育试验创建与推广》项目年度总结会暨教师教育专业委员会2009年年会会议纪要2009年18-19日，由中国陶行知研究会主办、丽水学院承办的《农村“教学做合一”教育试验创建与推广》项目年度总结暨教师教育专委会2009年会议在丽水隆重召开。中陶会常务副会长、北京理工大学教育科学研究所所长杨东平教授，中陶会顾问胡晓风，联合国福特基金会中国高级项目官员何进博士，中陶会副秘书长、中央教育科学研究所研究员储朝晖博士，中陶会教师教育专委会副主任、哈尔滨师范大学党委副书记王忠桥教授，专委会副主任、新民师范学院党委书记陈兴林教授，丽水学院党委书记肖建中、院长朱土兴，丽水市教育局

3、纪委书记张冠军等领导和专家出席会议。来自全国各地的70余位陶行知研究专家、中小学校长和教育工作者参加了会议。丽水学院副院长、陶行知教育思想研究所所长谢林森和专委会副主任王忠桥分别主持了会议。朱土兴致开幕词，他代表承办单位向与会的陶研专家、学者表示热烈的欢迎，并简要介绍了我院办学的基本情况和“学陶、师陶、研陶”工作情况，他希望大家能够为丽水学院的发展献计献策，共同发展。继后，胡晓风和杨东平在会上作了热情洋溢的讲话，对学陶后辈提出殷切期望。专委会秘书长胡魁海教授宣读了中陶会教师教育专委会主任宋守鹏教授的书面讲话，他就新农村建设的内涵，新农村建设对基础教育工作的要求、以及各校在探索为农村培

4、养新型人才等方面的新鲜经验等方面作了发言。开幕式后，储朝晖作《农村“教学做合一”教育试验创建与推广》项目进展报告，他表示，解决城乡教育均衡问题的关键是解决乡村教师问题，该项目紧扣师范院校如何培养愿意到乡村教书的合格学生、当地政府如何改善乡村教师待遇、乡村学校如何发挥乡村教师作用三个环节进行研究，循序渐进，突破难点。储朝晖还就有关项目难点、薄弱点作了说明。何进在肯定项目工作的同时，表示搞项目研究应当是在创新的基础上可持续、并使之有效推广的过程，希望大家多创新，多发挥主体力量。安徽徽州师范学校、黑龙江黑河学院、山西晋中学院师范分院、山西忻州师范学院、丽水学院等5所师范院校代表就项目进展情

5、况作了专题报告，与会专家就相关问题展开了评议。教师教育专委会代表、丽水学院教师教育学院胡旭红等四位老师、实验学校代表、徽州师范学校汪紫军等作了交流发言。3118日中午，与会人员参观了丽水学院校园，对学院的陶行知研究资料中心和办学成果展厅给予高度评价。19日上午，与会人员在遂昌县教育局负责同志的陪同下，分别参观了当地的两所实验学校：新路湾镇中心小学和妙高镇小，实地了解试验项目的进展和执行情况。安徽歙县2009年又启动了已经停止了8年的小学教师招聘工作，新招聘的12名教师有10名来自徽州师范；浙江遂昌县王村口、新路弯、妙高小学有了丽水学院派来的学术副校长，农村教师的专业成长有了新的机会，

6、教学改革有了新的资源和平台；黑龙江黑河学院争取地方政府支持，在招录特岗教师时为顶岗实习优秀的学生加10分；晋中学院师范分院建立起依据农村教师素质需求开设课程的跨专业实验班——行知班；山西忻州师范学院在多年扶贫顶岗实习支教的基础上，通过完善与地方政府的协议机制，为乡村教师“下得去、留得住、用得上”创建绿色通道。长期以来，农村教师进不去、留不住、用不好的问题成为影响城乡教育均衡的关键，各师范院校抓培养、地方政府给通道、乡村学校创环境的合作机制已初步形成。5所师范院校经过试验，探索出给编制、招聘加分、任命学术副校长等优化乡村教师的模式；16所乡村实验学校依据自身的实际，寻找改革提升路径，努

7、力将乡村学校建设为乡村教师可以安身立命和发挥积极性、创造性的场所。将师范院校、地方政府和乡村中小学三方联合起来，成为全方位解决农村教师问题的有效方式。安徽省徽州师范学校以师资老化、明超实缺、农村孩子素质发展受限制问题为突破口，开展艺术教育教学，为农村培养具有艺术素养和技能的教师，通过优化课程，选派学生到农村学校开展艺术教育，让农村学校焕发了新的生机。黑龙江省黑河学院已先后向黑河地区5个县区输送了456名支教学生，为黑河地区的农村解决了师资短缺的问题。黑河学