二七区第三届乡村中小学幼儿园教师优质课评选活动方案

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1、二七区第三届乡村中小学幼儿园教师优质课评选活动方案为贯彻落实《郑州市教育局关于举行第三届郑州市乡村中小学幼儿园教师优质课评选活动的通知》（郑教明电[2018]221号）文件精神，进一步提升我区乡村中小学幼儿园教师教育教学能力，不断提高乡村教育教学质量，区教体局决定举办二七区第三届乡村中小学幼儿园教师优质课评选活动，现将活动方案制定如下：一、参评学科小学数学、初中思想品德（道德与法制）（以下简称“初中思品”）、中小学信息技术、中小学音乐、中小学美术。二、参赛对象乡村是指城区、县城所在镇区以外的其他区域。全市乡村初中、小学教师（不含城镇支教交流教师），凡具备下列条件者均可参评：（一）拥护

2、中国共产党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业；（二）遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；（三）具备相应的教师资格和相应的学历层次，符合中小学、幼儿园教师专业标准要求，身心健康，切实履行岗位职责和义务；（四）参评学科的专任教师，须从事教育教学工作5年以上；（五）个人信息已登录《河南省中小学教师教育管理系统》。三、评选标准11二七区乡村教师优质课评选标准参照《河南省教育厅关于开展河南省普通中小学、幼儿教育优质课教学评选活动的通知》（教基研〔2013〕314号）中的评选标准，具体标准见附件1。参评学科在具

3、体评审时，可结合学科特点制订本学科优质课评选标准。四、评选方式及流程（一）本次评选采取县(市、区)、市分级评选推荐的方式，安排初赛、决赛两个阶段。初赛由各县（市、区）主办（名额见附件5），决赛由市教育局主办。参加市级决赛的教师由各县（市、区）在初赛的基础上择优推荐。决赛设优质课教学奖和辅导教师奖2个类别。对获得优质课教学一等奖的，设辅导教师奖，在优质课教学奖励证书上注明辅导教师的姓名（限1名）。（二）评选方式。评选以现场模拟上课加答辩的方式进行。模拟上课是指围绕某节课（课时）教学内容开展的完整教学活动，要求对教学过程和环节进行全面展示。参评教师只面对评委讲课，并回答评委所提出的有关课

4、标、教材、教学等方面的问题。每位参评教师讲课时间10—15分钟，答辩时间5分钟。（三）评选流程：先抽签确定评选顺序，按照抽签顺序提前30分钟抽取其中一个课题，准备30分钟后讲课并回答评委提问。评委按照讲课占80%、答辩占20%的比例，根据讲课和答辩情况综合打分并公布成绩。（四）选课范围。此次评选的选课范围由各学科专家评委会确定，具体见附件6。五、时间安排1.学校评选：2017年5月3——8日112.中心校评选：5月9日——5月10日（2017年5月11日各中心校上报材料）3.进修学校初赛：5月14日——15日。4.5月下旬市教育局组织评选。2018年7月省教育厅组织省级评选。参加省级

5、竞赛的教师将在市级决赛的基础上择优推荐，并参加省级竞赛前的集中培训（具体时间及名单将在郑州基础教育教研网上公布）。六、奖励办法本次竞赛分学段按学科分别设区级一、二等奖，获得区级初赛一等奖选手将择优推荐参加市级比赛。七、工作要求（一）报送内容各推荐单位，对推荐的区级初赛教师要认真填报材料：1.《郑州市乡村教师优质课评选登记表》（1份，见附件2）；2.《河南省学科乡村教师优质课评选登记表》（2份，见附件）；3.第三届郑州市乡村中小学幼儿园教师优质课评选活动推荐人员统计表》（见附件4）；4.教学设计纸制一式3份（市级评选时直接交评委）;5.各校、各中心校进行选拔的过程性资料（包括评选方案、

6、评选活动当天发布的信息及图片、评选活动总结、参选教师全程的录像光盘等）11（二）报送要求1.表格填写需规范，学校名称均为全称。2.上报材料须经申报单位审核签字后，加盖公章，于2018年5月12日报送二七区教师进修学校205室（含电子版）。执行中遇到的问题或意见、建议，请及时报二七区教师进修学校。二七区教师进修学校联系人：宋金叶电话：15803823269邮箱：zxxbzrpx@163.com附件：1.郑州市乡村中小学教师优质课评选标准2.郑州市学科乡村教师优质课评选登记表3.河南省学科乡村教师优质课评选登记表4.第三届郑州市乡村中小学幼儿园教师优质课评选活动推荐人员统计表5.各中心校

7、优质课教学奖各学科上报数量6.郑州市集中评选选课范围一览表二七区教师进修学校2018年5月3日11附件1郑州市乡村中小学教师优质课评选标准姓名工作单位学科教学内容授课时间授课地点评比内容一级指标二级指标评分教学目标（10分）教学目标具体、明确，符合课程标准的规定和要求，符合学生的认知、思维和心理发展特点。10987以下教学内容（20分）精选学生终身学习必备的基础知识和基本技能，符合学生发展、社会需要和学科发展。注重科学性与思想性的统一，注重对学生能力的培养