苏教版语文九下享受生活导学案)

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1、课题享受生活课型新授课课时1学习目标1．了解海伦•凯勒不向命运屈服，战胜残疾，享受健康人生，享受生活的非凡经历。2．了解本文中作者对美的追求的情感，了解作者的审美感受。3．学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。 课前预习学法指导1．阅读《享受生活》一文，可以采用联想与想像的方式，这样我们再去看文章中所说的一些我们平时可能不注意的故事与细节，我们自然会得到更为深刻的理解。“享受生活”，对于海伦•凯特来说并不是像文章中所描绘的那么鲜明，她更多的是以自己的“感受”来描绘的，很多画面并不是生活中的实景。而是她通过自己的触觉感知在头脑中形成的生活画面。读《享受

2、生活》要从“享受”一词入手，从文章字里行间中去理解海伦•凯特的那种对生活区的豁达态度与愉悦性情所带来的快感。　2．学会运用批注法：当自己读到感受最深处就写上自己的评语或者眉批或者旁注，这样可以培养自己的思维能力和理解问题的能力，从中也可以看出自己对文章的理解程度和收获。　3.本文内容比较多可采用跳读法，择其所需阅读，抛弃与自己所需无关的东西，专读所需要的材料。这样能培养思维的敏捷性和选择判断能力。相关链接【作者介绍】海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，丧失视觉、听觉和说话能力。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，

3、相处达50年。在沙利文帮助之下，她进入大学学习，以优异的成绩毕业于世界著名学府哈佛大学。大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到全球各地发表演说，为盲人聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬，成为全人类的精神楷模。1964年被授予美国公民最高荣誉——“总统自由勋章”，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。知识预习1.给下面加点的字注音。

4、驾驭（yù） 膂（lǚ）力  颠簸（bǒ）   哑（yǎ）然失笑挚（zhì）友  侏（zhū）儒    消弭（mǐ）  疲惫（bèi）嬉（xī  ）戏  潜（qián）能  兜（dōu）风  典雅（yǎ）  驯（xùn）服 安详（xiáng） 行吟（yín）桂冠（guān）2．解释下面的词语。（1）百无聊赖：精神无所寄托，感到非常无聊。（2）惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。（3）超群出众：指超出众人。（4）波光粼粼：形容波光明净。（5）心旷神怡：心境开阔，精神愉快。    （6）哑然失笑：见到或听到好笑的事，不由自主地笑出声来。（7）

5、不解之缘：不能分开的缘分。指亲密的关系或深厚的感情。（8）开天辟地：古代神话传说：盘古氏开辟天地，开始有人类历史。后常比喻空前的，自古以来没有过的。      （9）其貌不扬：。形容人容貌难看。（10）了如指掌：形容对事物了解得非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。（11）饱经忧患：指经历了许多困苦患难。（12）身临其境：亲自到了那个境地。（13）罗曼蒂克：浪漫，有富有诗意、充满幻想等含义。                          3．用简洁的语言归纳文章内容并给文章划分段落。第一部分（1-11）：主要写自己在体育运动和交际活动中获得的精

6、神的愉快。第二部分（12-18）：主要写艺术享受，自己的精神文化追求。第三部分（19-20）：写自己在孤独中学会了忘我，在忘我之中寻找到了快乐。4．读课文两遍，标好节数，标出你认为优美的词、句、段，并找出文章中写了作者的哪些乐趣？（在相应的地方做上标记）。5.读完文章后，你有疑问吗？将你的疑问写在下面的横线上。                                                                                                            课堂探究一、创设情境，激

7、趣导入假如你的世界里没有了声音……假如你的世界里没有了光明……1882年，一名女婴因发高烧差点丧命。她虽幸免于难，但发烧给她留下了后遗症——她再也看不见、听不见。因为听不见，她想讲话也变得很困难。这样，在她19个月时，她变成了既盲又聋的孩子她的世界里既没有声音，也没有光明……她就是海伦·凯勒，今天我将和同学们一起学习她的自传散文《享受生活》课前同学们已经进行预习，你能不能说说你对海伦·凯勒了解多少？二、初读课文，整体感知（思考、讨论、交流下列问题）1．用一句话说说文章主要写了什么？通过对文本的阅读，你认为海伦·凯勒是一个什么样的人？明确：写了海伦

8、·凯勒的丰富多彩的乐趣。积极、乐观，不向命运屈服，战胜残疾，热爱生命，追求美好人生，全身心享受幸福生活。2．快速浏览课文，说说文章描写了