美丽乡村建设中基础教育配套设施研究

《美丽乡村建设中基础教育配套设施研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、美丽乡村建设中基础教育配套设施研究　　　xx年党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的战略任务，明确建设生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的新农村。xx年党的十七大提出“要统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设”。2016年党的十八大报告提出建设美丽中国的构想，将“生态文明”纳入“五位一体”的社会主义建设总布局。2016年中央一号文件明确提出了建设“美丽乡村”，强调人与自然和谐相处，这是建设社会主义新农村的重要组成部分。 　　1美丽乡村建设中基础教育配套设施研究　　　xx年党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的战略任务，明确建设生产发展、生活宽裕、乡风文

2、明、村容整洁、管理民主的新农村。xx年党的十七大提出“要统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设”。2016年党的十八大报告提出建设美丽中国的构想，将“生态文明”纳入“五位一体”的社会主义建设总布局。2016年中央一号文件明确提出了建设“美丽乡村”，强调人与自然和谐相处，这是建设社会主义新农村的重要组成部分。 　　1美丽乡村建设中基础教育配套设施研究　　　xx年党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的战略任务，明确建设生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的新农村。xx年党的十七大提出“要统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设”。2016年党的十八大报告提出建设美丽中

3、国的构想，将“生态文明”纳入“五位一体”的社会主义建设总布局。2016年中央一号文件明确提出了建设“美丽乡村”，强调人与自然和谐相处，这是建设社会主义新农村的重要组成部分。 　　1美丽乡村建设中基础教育配套设施研究　　　xx年党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的战略任务，明确建设生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的新农村。xx年党的十七大提出“要统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设”。2016年党的十八大报告提出建设美丽中国的构想，将“生态文明”纳入“五位一体”的社会主义建设总布局。2016年中央一号文件明确提出了建设“美丽乡村”，强调人与自然和谐相处，

4、这是建设社会主义新农村的重要组成部分。 　　1美丽乡村建设中基础教育配套设施研究　　　xx年党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的战略任务，明确建设生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的新农村。xx年党的十七大提出“要统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设”。2016年党的十八大报告提出建设美丽中国的构想，将“生态文明”纳入“五位一体”的社会主义建设总布局。2016年中央一号文件明确提出了建设“美丽乡村”，强调人与自然和谐相处，这是建设社会主义新农村的重要组成部分。 　　1美丽乡村建设中基础教育配套设施研究　　　xx年党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村

5、的战略任务，明确建设生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的新农村。xx年党的十七大提出“要统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设”。2016年党的十八大报告提出建设美丽中国的构想，将“生态文明”纳入“五位一体”的社会主义建设总布局。2016年中央一号文件明确提出了建设“美丽乡村”，强调人与自然和谐相处，这是建设社会主义新农村的重要组成部分。 　　1邓州市台湾村美丽乡村建设现状 　　台湾村是一个历史悠久的村落，位于河南省邓州市张村镇南5km，据有关资料记载，台湾村原住民到邓州市始于清康熙七年，最早是由依那思罗等8名台湾籍将士跟随降清明将黄廷到邓州冠军里屯垦而定居此地。

6、经过近350年的繁衍生息，目前台湾村原住民后裔已有近3000人。为响应国家号召，加快城乡一体化进程，推进社会主义新农村建设，台湾村采取一系列行动开展“美丽乡村”建设。 　　台湾村以“特色文化村”为基准，在保护和发掘特色民俗文化的基础上，优化人居环境，规划建设美丽乡村。整体规划面积约为，建筑面积约为46万m2，由以黄廷广场、妈祖庙为中心的闽南组团、以台湾风情园为中心的卑南族、邹族、布农族、阿美族、泰雅族组团和冠军古城组团组成，预计可容纳12000人，还规划建设露天博物园，建成以居住为主体，集文化体验、商业娱乐、遗址展示、旅游休闲为一体的特色性园区。园区现设有“风雨沧桑三百年，海

7、峡两岸一脉情”的主题资料室，展示台湾村原住民风情、民族住宅特点、高山族风情礼仪、海峡两岸同胞友好互通往来及展望台湾村的未来等内容。目前，台湾村已有部分村民居住在新建成的三层洋房里，洋房区域统一规划，道路平整，整齐美观。 　　邓州市台湾村高山族小学配套设施建设现状 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“形成惠及全民的公平教育。坚持教育的公益性和普惠性，保障人民享有接受良好教育的机会。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。”作为农村发展的基础，农村教育发展的