连云港市2007～2008学年度第一学期期末调研考试高二生物(选修)

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1、连云港市2007～2008学年度第一学期期末调研考试高二生物试题（选修）（命题人：姚德义、张永斌审核人：李其柱）注意事项：本试题包括第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题两部分，满分120分，考试时间100分钟．答题时请将第Ⅰ卷选择题的答案答在第Ⅱ卷上选择题答题表内对应的题号下，交卷时只交第Ⅱ卷。第Ⅰ卷选择题部分（55分）一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。1．某学者正在研究某一种鸟类的季节性迁徙行为，他的研究对象属于哪一生命层次A．个体B．种群C．生物群落D．生态系统2．人体的肌肉细胞直接从下列哪种液体中吸

2、收葡萄糖A.血浆B.淋巴C.消化液D.组织液3．下列各项中，不属于反射活动的是A．由于气温高而出汗B.由于气温低皮肤血管收缩C．在强光下瞳孔缩小D.草履虫从盐溶液处游向清水4．在过氧化氢酶溶液中加入双缩脲试剂，其结果应该是A.产生气泡B.溶液呈蓝色C.溶液呈紫色D.产生砖红色沉淀5．如图是研究植物向性运动的实验示意图,实验结果不能说明的是:A.根具有向重力性,茎具有负向重力性B.生长素对植物的作用具有二重性C.根和茎的向性运动都是一种适应D.产生生长素的部位是根尖和茎尖6．制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长，当乳酸积累到一定浓度时，还

3、会抑制同种的其他个体的增殖，这种现象不包括A．竞争B．共生C．种内斗争D．种内互助7．人的血红蛋白分子由四条多肽链构成，共有570个肽键，缩合形成这四条多肽链的氨基酸分子和生成的水分子数分别是A.572和570B.574和574用心爱心专心116号编辑C.574和570D.570和5708．当一个非洲“土堡”中的幼年雌蚁个数超过1个时，幼年雌蚁之间就会相互厮杀，直到只剩下1个幼年雌蚁为止。这种现象对于1个非洲蚂蚁群而言是A．有利的B．有害的C．毫无意义D．不可能出现9．某人血液中甲状腺激素浓度过高时，会引起线粒体原有功能的改变，即虽然进行有机物的氧

4、化及电子传递但形成的ATP低于正常值。根据这一事实，可以预料此人A.食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高B.食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低C.食量小，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高D.食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高10.下列关于水的生理功能的叙述中，不正确的是A．水分解能释放能量供生命活动需要B．自由水是良好的溶剂C．水溶液可运输代谢废物到排泄器官D．结合水是细胞结构的重要组成成分11．“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为A．2个B．3个C．4个D．5个12．西藏高原地区空气含氧量只有平

5、原地区的40%～50%，长期生长在此地的人，体内获得ATP的生理过程主要是A.无氧呼吸　B.有氧呼吸和无氧呼吸C.有氧呼吸　D.磷酸肌酸中能量转移13．某草原上苍鹰的种群密度的大小可采用的调查方法是A.直接计数法B.标志重捕法C.样方法D.无法估计切去切去接受块甲甲接受块乙供应块供应块甲乙尖端尖端14．如下图所示的实验，供应块为含有生长素的琼脂块，接受块为空白琼脂块。请分析经过一段时间后，甲、乙中的接收块成分有何变化A．甲的含有生长素，乙的不含有B．乙的含有生长素，甲的不含有C．甲、乙的都含有生长素D．甲、乙的都不含有生长素15．农业上为了有效地降

6、低有害昆虫的种群密度，常采用在田间施放人工合成的性引诱剂干扰的方法来治理，此种治理方法主要目的是A．改变昆虫性别比例B．降低昆虫的出生率用心爱心专心116号编辑C．增加昆虫的死亡率D．改变昆虫的年龄组成16．蔗糖和蔗糖酶液蒸馏水半透膜如下实验装置，玻璃槽中是蒸馏水，半透膜允许单糖透过，倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一定时间后再加入蔗糖酶。最可能的实验现象是A．漏斗中液面开始时先上升，加酶后，再上升又下降B．在玻璃槽中会测出蔗糖和蔗糖酶C．漏斗中液面开始时先下降，加酶后一直上升D．在玻璃槽中会测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶17．在生态系统的一条食物链中，

7、若生产者通过光合作用产生了60mol的氧气，则其所固定的太阳能中，流入初级消费者体内的能量最多是A．1255kJB.2510kJC.2870kJD.5740kJ18．不在内质网上合成或加工的生物分子是A.抗体B．核酸C．维生素DD．胆固醇19．下图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察，其中正确的一组是①A过程叫解离，作用是仅使根尖组织细胞死亡②B过程叫漂洗，主要目的是洗净解离液③D过程中需要对载玻片上的根尖进行按压，使细胞相互分散开④E过程中需要先在高倍镜下找到根尖的生长点，才能进行下一步的观察A．①②B．②③C．③④D．①④20．保护生物的多

8、样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施的A．基因、染色体、细胞B．细胞、物种、生物圈C．基因、物种、生态系统D．