赤壁赋_预习必备[1]

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1、赤壁赋　预习必备【学习目标】1．理解一些重点文言词语，丰富文言词汇。2．诵读并背诵课文，培养文言语感，鉴赏本文的音韵美和意境美。3．结合作者的处境，体验作者的感情，理解作者的人生感悟。4．理解并鉴赏课文把景、情、理有机融合的艺术技巧。 【学习障碍】1．课文相关资料及字词积累。2．诵读课文，理解文中作者流露出来的思想感情。 【学习策略】一、障碍突破之策略一：积累法1．课文相关资料(1)作者①苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，谥文忠，“唐宋八大家”之一。其词开豪放一派，对后世影响很大。著有《苏东坡全集》《东坡乐府》。②唐宋八大家：指唐宋时期的

2、八个散文家，即韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。③三苏：指北宋文学家苏洵与其子苏轼、苏辙。④苏黄：指北宋文学家苏轼和黄庭坚。⑤苏辛：指宋代豪放词人苏轼和辛弃疾。⑥苏门四学士：北宋诗人黄庭坚、秦观、晁补之和张耒，他们四人都出于苏轼门下，且诗文成就极高，故而得其名。(2)背景及相关内容第8页苏轼的一生是在激烈的政治斗争中度过的。他在新旧两党之间得不到任何一方的支持和同情，悲惨的命运便不可避免，特别是熙宁九年，王安石罢相，新法逐渐失去积极意义，统治阶级内部争权夺势，互相倾轧和报复，苏轼也因此被捕入狱，这就是有名的“乌台诗案”。后被贬为黄

3、州团练副使。本文是宋神宗元丰五年(1082年)苏轼谪居黄州时所作。同时的作品还有《念奴娇赤壁怀古》和《后赤壁赋》。本文与《念奴娇赤壁怀古》的基本内容大致相同，都是写黄州谪居的心情。《念奴娇》反映了作者怀才不遇、有志无成的苦闷，作者面对无限的江山、悠远的历史和有限的人生，只有用“人生如梦”来聊自宽慰，流露出消极的情绪。如果说《念奴娇》偏重于内心矛盾的揭示，那么本文更多地写到矛盾的解决，从羽化登仙的超然之乐跌入现实人生的苦闷，然后再在清风明月中找到出路，表现了他力求排遣苦闷，听任自然、乐观旷达的情怀。(3)文体知识①赋：本意谓诵说，或谓铺陈描写的特点和方

4、法，到战国时期形成为一种文体。最早以赋名篇的是战国时人荀况所作的《礼赋》、《知赋》等五篇。班固《两都赋序》：“赋者，古诗之流也。”可见赋体是由诗演变而来的。给予汉赋直接影响的则是楚辞，故楚辞也称为赋，《汉书·艺文志》有“屈原赋”“宋玉赋”“唐勒赋”之目。两汉时期赋形成为一种特定的体制，并成为两汉文学的大宗。赋在形式上讲究文采，注重声韵，兼具诗的韵律、节奏和散文的章法、句式。规模宏大，以铺叙为主的称为“大赋”；篇幅较短，着重抒情的称“小赋”。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋和文赋这样几个主要阶段。②文赋赋体之一。赋体的发展，从汉赋至律赋，是由

5、散体逐步走向骈偶化和格律化的过程。在唐宋古文运动的影响下，一部分赋又呈现出由骈俪返向散体的倾向，无论是在对偶、声律、用典方面，都显得比较自由。它大量吸收了散文的写作经验，章法灵活多变，句式参差错落，同时又保留了小赋的某些特点，骈散结合，在总体上兼具散文和赋体的格局。人们把这类新赋称为文赋。杜牧《阿房宫赋》、欧阳修《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》等，都是其代表作。2．课文字词积累：分类比较记忆法(1)识记字音举酒属(ｚｈǔ)客窈(ｙǎｏ)窕(ｔｉǎｏ)之章桂棹(ｚｈàｏ)兮兰桨倚歌而和(ｈè)之嫠(ｌí)妇愀(ｑｉǎｏ)然渔樵(ｑｉáｏ)江山相缪(ｌｉáｏ

6、)酾(ｓｈī)酒临江匏(ｐáｏ)樽枕藉(ｊｉè)(2)通假字①举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章属：通“嘱”，劝人喝酒②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止冯：通“凭”，乘第8页③山川相缪，郁乎苍苍缪：通“缭”，盘绕④肴核既尽，杯盘狼籍籍：通“藉”。狼籍：凌乱(3)古今异义①徘徊：古，明月停留。如“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”；今，多指人在一个地方走来走去。②美人：古，(文中)指他内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征，如“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”；今，指貌美的女子。(4)多义词第8页(5)活用词①月明星稀，乌鹊南飞南：向南，名

7、词作状语②西望夏口，东望武昌西、东：均为名词作状语③下江陵，顺流而东也下：攻占，方位名词作动词用。东：向东进军，名词作动词用④侣鱼虾而友麋鹿侣：以……为侣，名词意动用法。友：以……为友，名词意动用法⑤吾与子渔樵于江渚之上渔樵：名词作动词，打鱼砍柴⑥歌窈窕之章歌：名词作动词，歌咏⑦击空明兮溯流光空明：形容词用作名词，月光下的清波⑧渺沧海之一粟渺：形容词用作意动词，以……为渺(6)重点词语①白露横江，水光接天横：这里为“笼罩”②飘飘乎如遗世独立遗：遗弃③羽化而登仙羽化：古人称成仙为羽化④击空明兮溯流光溯：逆流而上⑤倚歌而和之倚：循，依⑥苏子愀然，正襟危坐

8、愀然：容色改变的样子⑦山川相缪，郁乎苍苍缪：缭，盘绕。郁乎：茂盛的样子⑧舳舻千里，旌旗蔽空舳舻：ｚｈúｌú，