中华文化的勃兴教案1

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1、初中初一历史集体备课备课组长：袁东主备教师：郭阳二次备课教师：序号：课题课型新授第课时教学目标1、知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。2、过程与能力：通过“实践”认读和造字、“考证和推断历史”、课下探究疑难等培养学生质疑和主动探究的能力；通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；

2、通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对学生进行道德情操教育。内容中.考.资.源.网分析中.考.资.源.网[来源:中.考.资.源.网]教学重点[来源:中.考.资.源.网]重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原教学难点难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就学情分析同学每天都在读书、写字，要接触大量的文字，文字帮助我们记事、传达信息、获取信息，文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过，我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢?教法学法综合启发式教学教具学

3、具相关多媒体、春秋战国古代文字图教学过程教材处理二次备课一、导入新课（故事法）“我们同学每天都在读书、写字,要接触大量的文字,文字帮助我们记事、传达信息、获取信息,文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过,我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢?”（学生能说出结绳记事、刻符号等等）[教学过程]一：文字的演变1、先展示各种文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书（让学生有一个感性认识）2、关于这些文字，你想知道些什么呢？你对哪种文字最感兴趣呢？（让学生选择学习内容）3、甲骨文：商朝的文字写在龟甲或兽骨

4、上，称为“甲骨文”。今天的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。商周的青铜器上铸刻的文字叫“金文”4、小结：随着书写工具的变化，字体也发生了很大的变化。展示（甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、书法条幅，学生感受书法艺术美,陶冶了情操,同时对文字字体演变有了简要的了解）。可见，随着时代的发展,文字字体在进行不断的演变,向着简明、快捷的方向发展。汉字形声表意,历经千年而不衰，成为维持和联结我们中华民族的根。希望同学们热爱我们的汉字,并写好汉字好吗?教学过程二、向学生展示网上的资料（1）什么叫历法

5、？（2）夏朝的历法的发明、商朝历法的特点、战国24节气从生活入手，让学生了解历法和24节气，并让学生深入思考他们的作用。让学生课下继续搜集24节气的谚语三、扁鹊⑴名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法⑵补充扁鹊的资料，培养学生搜集资料和运用资料的能力五、战国时期盛行“钟鼓之乐”提供一些资料供学生了解。六、整合知识：纲要知识图（可让学生自己画，小组互相交流）七、总结认识：（总结出今天的收获，并引导学生继续探究）1、通过学习这些知识，你还有哪些想进一步了解？你打算怎样继续去了解呢？2、对于这些知识，你还能用其他形式表现出来吗？

6、3、约定：把自己探究的成果互相交流和展示。附：板书设计1、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为“甲骨文”2、我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。3、商周的青铜器上铸刻的文字叫“金文”4、历法产生于夏朝，完善于商朝，战国时测出24节气。5、名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法。6、战国时期，楚国的屈原创造出一种新的诗歌体裁，称为“楚辞”。7、战国时期盛行“钟鼓之乐教后心得