中小学后勤管理问题探讨

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1、中小学后勤管理问题探讨　　【摘要】中学后勤管理社会化有四大优势：其一，有助于提高学校管理效率，保证校长集中精力抓好教育；其二，有效地精简了学校人员编制，为深化学校管体制改革创造了有利的条件；其三，把各企事业单位引进学校参与后勤服务管理，使学校有限的经费可以使用得更加合理；其四，有助于提高后勤服务的专业化水平，提高学校后勤工作的质量和效率。本文从研究中小学后勤管理中存在的问题入手，结合自身工作中的一些体会，阐述了自己对学校后勤管理的几点看法。　　【关键词】学校后勤管理；问题；重要作用　　高质量的学校、高

2、素质的人才培养离不开扎实优良的后勤服务和管理。新时代我国教育事业的不断改革和快速发展，对学校后勤管理工作也提出了更高的要求。中小学后勤管理应积极推进学校后勤管理的规范与创新，发挥自己的职能，优化组织结构，改善服务质量，提高管理水平，更好地为学校发展服务，促进素质教育管理，努力达到使学校领导放心、师生满意、全面促进学校教育教学快速发展的目标，以适应学校教育改革和发展的需要。　　一、中小学后勤管理工作存在的问题　　我国教育事业在经历近十年来的高速发展后，教育体制改革逐步深化，城镇及农村人口的素质普遍提高，

3、接受基础教育的人群覆盖面几乎延伸至全国各地，对于现代中学管理中不可分割的一部分――中学后勤管理而言，也对其提出了更高的要求，然而，与学校发展不相协调的是后勤管理的发展滞后，现行后勤管理部门以及相关后勤建设、后勤制度、人员队伍等方面均暴露出一系列问题。主要表现在：　　（一）学校后勤管理工作重视程度不够　　在学校实际工作中，往往对后勤工作的复杂性和重要性认识不足，认为后勤工作只是跑跑腿、动动手的简单劳动，不重视对后勤工作人员素质的要求，甚至把不胜任教学工作和一些在学校工作中派不上用场的人员“低聘”或临时“

4、收容”到后勤相关部门，导致后勤工作人员队伍质量、工作效率低下，服务水平上不去。　　（二）学校后勤设施建设滞后，供给不足　　对于一些仅仅依靠财政支持的学校，设施建设、维护资金短缺，校园的教学大楼、图书馆、实验室、操场等教学性设施和办公楼、大礼堂等辅助性场所缺乏及时的建筑修理和维护，教职工宿舍、学生宿舍、师生食堂等后勤服务设施管理滞后，甚至不时出现“脏乱差”的现象。　　（三）学校后勤管理人员素质不高，服务不到位　　学校后勤管理部门的职工多为临时工，且老龄化现象严重，缺乏积极的工作热情和专业的工作素养。其中

5、也不乏服务意识薄弱的员工，由于后勤工作人员工作开展不利，往往会妨碍到日常教学工作和学生生活起居，对师生服务态度较差，甚至出现个别玩忽职守的现象，学校保安队伍也出现老龄化问题，安全防范意识不足，有些已不具备正常的安全事故应急处理能力。　　（四）学校后勤管理成本控制不够科学　　学校后勤管理缺乏专业的会计团队和管理决策层，对日常管理经费的支出只注重局部的“节省”，而不考虑全局的“成本效益”问题，往往造成管理经费的捉襟见肘，还不能有效提高管理质量，并缺乏科学和规范的后勤经营渠道和合理的利润来源。　　（五）学校

6、后勤管理经费不能完全自给　　学校后勤管理经费主要来源于政府财政拨给，然而，地方财政对基础教育的投入是有限的，有限的资金一方面要维持学校正常运转，保障教育教学的正常进行，另一方面还要建设教育教学所需要的设施，这种财政支出往往是捉襟见肘，而学校后勤部门还缺乏“保工资、给政策，学校自谋发展”的发展战略。　　二、解决对策　　面对这些凸显的问题，除了要求决策者从根本上重视学校后勤工作的地位及重要性，同时也对后勤管理人员和工作人员提出了新的要求，不但要有吃苦耐劳、勇于奉献的精神，同时还要不断提升自身素质，要观大局

7、、善谋划。　　首先，中学学校的主要职能是“教育职能”，而“非教育职能”（学校的自我保存职能和监管学生、负责学生的饮食起居等）则是其派生职能，如果学校的教育职能得到正常的发挥，学校的教育质量就高，生存能力就强；如果学校所发挥的教育职能相当于或小于其派生职能，那么学校的教育质量和生存能力将会出现问题。而中学后勤管理部门的职能即是学校“非教育职能”的主要部分。因此，只有将中学后勤管理提升一个新的台阶，与学校“教育职能”分离，并保证后勤管理质量，才能够保证学校教学水平和办学效益的提升。否则，如果学校后勤管理落

8、后，就会直接影响到学校教学工作的正常开展，学校除了承担对学生的“教育职能”外，不得不承担起对学生的“非教育职能”，这会大大分化和削弱学校资源。因此，学校管理人员要充分认识到后勤工作的重要性，才能与学校发展大局相适应。　　其次，学校后勤建设的良性开展，不仅对于学校师生日常教学学习工作起到促进作用，而且也有利于学校档次的提升。此外，中小学学校的后勤工作肩负着服务育人、环境育人和管理育人的重任，后勤工作人员是“不上讲台的教师”。后勤人员廉洁自律，为人师表，高水