信息技术采纳视角下的网络学习的应用与推广

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1、信息技术采纳视角下的网络学习的应用与推广　　摘要：利用网络进行学习是在学习者对技术环境进行有效的采纳，从而实现学习目标的一种学习方式。学习者在学习过程中具有的意愿对于学生的学习过程和学习效果有着十分重要的影响。本文对网络学习的特点、网络学习技术的应用和推广三个方面进行分析，指出了相对应的教学方法。　　关键词：信息技术采纳；网络学习；应用与推广　　中图分类号：G431文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）24-256-01　　随着计算机和网络的普及，人们的工作方式和学习方式正在产生着巨大的改变。利

2、用网络进行学习对于实现终身学习有着重要的现实意义。在我国对于网络学习的研究中，重点对于网络学习环境的设计、学习方法和学习资源的使用以及相关的网络学习理论的建设进行了探讨，同时采用思辨的研究视角对网络学习这一行为进行解释。在我国现有的教育中，计算机教育已经在一程度上促进了现代教育的发展，利用计算机进行网络学习不仅能够显著的改善教学效果，加快教学进度，同时也能够增强学生的信息技术使用能力。　　一、网络学习的特点　　1、学习过程具有非线性的特点　　在传统的教学环境中，通常采用教师主导，学生配合教师的教学活动的方式，学

3、生在进行学习的过程中需要按照教师规定的学习内容和学习环节进行学习。这些环节在学习中需要按照一定的顺序进行实施。学生在网络环境中进行学习，学习过程具有非线性的特点，主要是由学生的学习特点决定的。学生能够根据自身的需要，采用自身的学习方法将学习资源进行有效组合。网络学习过程中的非线性的特点和学生学习过程中的即时性和随机性紧密结合，符合学生学习中行为产生的特点。　　2、学习过程的自主性　　在网络学习的过程中具有和传统学习过程相同的特点，即都是在外在环境的刺激下形成的，但在学习的过程中，学生所扮演的较色却产生了根本性的

4、转变。在传统的学习中，学生所受到的刺激主要来自于括教师、学习环境和学习资源，而在网络环境中学生受到的刺激则来自于计算机，通过网络进行资源的交换和学习。学生的学习行为因此产生了转变，学生能够对学习环境进行自主控制，在这一学习过程中充分体现了人类进行学习的本质所在，学习是学生进行个体完善的行为实践。　　3、学习互动的生成性　　网络环境具有较强的开放性和匿名性的特点，这就为学生提供了自我表达和深度交互的有利条件。学生在网络环境中进行学习能够有效减少学生在学习过程中的焦虑感和约束感，为学生和学生之间、学生和教师之间进行

5、交流提供了有力的条件，同时也能够促进非预期性互动的形成，从而激发学生的思维能力，增强学生的学习兴趣，提高学习效果。　　二、网络学习的应用和推广　　1、平台选型　　在进行平台的选择时对国内外的网络学习平台进行综合比较和考察，对于平台建设的过程中使用到的技术和平台的功能、实用性进行了分析，对于教师的使用情况进行充分的了解，建立起了具有良好使用功能的平台。平台的选择要能够满足全面的使用功能、对学生的学习起到良好的帮助、易于操作的要求，使学生在学习的过程中能够对平台进行积极的利用，为后期学习效果的提高打下坚实的基础。　

6、　2、试点应用　　在建立起了网络平台后，要在各教学活动中进行试点应用，同时要对能够使用的教师提供有力的支持。在试用过程中，要积极争取各使用教师的意见，对网络进行不断的改进，为之后的大范围的应用提供有力的条件。对于一些具有较高的信息技术水平的教师，要充分发挥其带头模范作用，将网络学习进行大力推广。　　3、使用扩展　　在平台的使用和推广过程中，将学科建设和网络学习进行有效结合，加强网络在学习中的作用。在以往的教学过程中，网络在学习中只是用于对课程进行展示，在教学过程中将教学任务和教学资源进行充分结合，能够有效地提高

7、教学效果。　　4、课程建设　　在网络学习的推广过程中采用激励的方式是提高学习效果的重要措施。将网络学习作为学校教学中的重要部分，通过其建设水平对学校的课程建设作出准确的评价。利用网络学习对于学校的课程建设有着十分重要的影响。学生在进行网络学习的过程中对教学资源的利用程度和师生之间的互动也是课程建设中的重要组成部分。在学校中的各个学科要利用课程建设制定出符合自身课程特点的网络教学和学习模式。　　5、支持服务　　在进行网络学习的推广过程中，需要加大对于教师的培训力度，进一步转变教师的教学理念，促使教师能够掌握住正确

8、的教学方法和信息技术的操作、使用方法。针对这种情况，就需要采取相应的措施，建立起完善的支持服务。首先是为教师提供教育技术的培训机会，为教师的网络教学提供更加有效的建议。其次，根据学校中的教学实际情况对教师进行培训，以基本的教学应用为基础，切实解决教师在教学过程中产生的问题。最后，为教师提供全面的使用支持。在教师遇到教学难题时要进行及时的解决，保证教师使用网络教学的效果。　　三、结束语