人教版七年级语文课本 中学教材研究(人教版七年级语文课本)

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1、人教版七年级语文课本中学教材研究(人教版七年级语文课本)人教版七年级语文课本（上）各单元教学目标分析第一单元一．教学目标：正如本单元前言中提到的那样，“追求美好的人生，是我们共同的目标”，本单元写的是对于人生的憧憬、体验和思考，阅读这些文章，将引导学生体味人生，关爱生命。提高学生对人生的感悟能力，认识到无处不在的生命哲理，进而进行独立的人生思考，增强对生活的热爱之情。二．课文安排1、在山的那边（王家新）2、走一步，再走一步（莫顿〃亨特）3、生命，生命（杏林子）4、紫藤萝瀑布（宗璞）5、童趣（沈复）9人教版七年级语文课本中学教材研究

2、(人教版七年级语文课本)人教版七年级语文课本（上）各单元教学目标分析第一单元一．教学目标：正如本单元前言中提到的那样，“追求美好的人生，是我们共同的目标”，本单元写的是对于人生的憧憬、体验和思考，阅读这些文章，将引导学生体味人生，关爱生命。提高学生对人生的感悟能力，认识到无处不在的生命哲理，进而进行独立的人生思考，增强对生活的热爱之情。二．课文安排1、在山的那边（王家新）2、走一步，再走一步（莫顿〃亨特）3、生命，生命（杏林子）4、紫藤萝瀑布（宗璞）5、童趣（沈复）9人教版七年级语文课本中学教材研究(人教版七年级语文课本)人教版七

3、年级语文课本（上）各单元教学目标分析第一单元一．教学目标：正如本单元前言中提到的那样，“追求美好的人生，是我们共同的目标”，本单元写的是对于人生的憧憬、体验和思考，阅读这些文章，将引导学生体味人生，关爱生命。提高学生对人生的感悟能力，认识到无处不在的生命哲理，进而进行独立的人生思考，增强对生活的热爱之情。二．课文安排1、在山的那边（王家新）2、走一步，再走一步（莫顿〃亨特）3、生命，生命（杏林子）4、紫藤萝瀑布（宗璞）5、童趣（沈复）9人教版七年级语文课本中学教材研究(人教版七年级语文课本)人教版七年级语文课本（上）各单元教学目标

4、分析第一单元一．教学目标：正如本单元前言中提到的那样，“追求美好的人生，是我们共同的目标”，本单元写的是对于人生的憧憬、体验和思考，阅读这些文章，将引导学生体味人生，关爱生命。提高学生对人生的感悟能力，认识到无处不在的生命哲理，进而进行独立的人生思考，增强对生活的热爱之情。二．课文安排1、在山的那边（王家新）2、走一步，再走一步（莫顿〃亨特）3、生命，生命（杏林子）4、紫藤萝瀑布（宗璞）5、童趣（沈复）9三.文本分析及教学目标的细化。1.《在山的那边》这首现代诗用大海指代理想，用群山比喻理想道路上可能会遇到的种种困难，而艰苦不懈的

5、探索则是实现理想的唯一途径是，这是对学生荣辱观和人生观的教育，要求学生树立正确的人生观、价值观，并对现代诗歌的形式、表达方式有初步了解。2.《走一步、再走一步》是一篇外籍选文，作者从一件小事感悟到一个适用一生的哲理，这即时对学生成长的勉励，又对外籍文化有了初步了解。3.《生命、生命》这篇文章从三个极其微小的事例中引发出对生命的几点思考：一是必须尊重生命，因为任何生命都是平等的。二是生命短暂，要求我们在有限的生命里创造出不朽的业绩。4．《紫藤萝瀑布》这篇文章，形象的说明在奔流不息的生命长河中，花和人尽管会遇到各种各样的挫折、打击，但

6、是对生的向往是不能阻绝的。这篇文章既对盎然生命力的赞美、讴歌，又书写出了紫藤萝的视觉美，是对学生审美能力和文学素养的培养。5《童趣》让我们了解了古人的童年趣事，浓郁的生活气息使学生在一种轻松活波的气氛中完成对文言文的学习。第二单元一.教学目标:本单元注重学生完美性格的塑造，让学生在成长过程中养成敢于奉献、拼博奋斗的良好品质，浓郁的人文氛围体现了明显的时代性和人文关怀。二．课文安排6、理想（流沙河）7、短文两篇行道树（张晓风）第一次真好（周素珊）8、人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮落难的王子9、我的信念（玛丽〃居里10、《论语》

7、十则9三.文本分析及教学目标的细化。1.《理想》从不同的角度比喻理想，赞美了理想对人生的重要意义,使教学生树立正确理想，并且要孜孜不倦的奋斗以实现个人理想。2.《短文两篇》中的“行道树”和“第一次尝试”，都在反复阐释人生应该树立远大高尚的理想，只有走好人生旅途中的每一步，这样才能无愧于整个社会。3《人生寓言》一则寓言，写好事变成了坏事；另一则寓言，写坏事变成了好事。人生道路上，大大小小的好事、坏事是经常遇到的，我们应该以正确的人生态度对待每一件事。《我的信念》通过名人的成长经历，讲述了通往成功的道路是曲折艰辛的，鼓励中学生不畏艰难

8、、勇往直前。4.《论语》十则主要包括学习态度、个人修养等方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。第三单元一.教学目标:这一单元选取的课文都是名家名作，而且所写内容都是有关大自然的。除了要培养学生对大自然的欣赏与热爱，更重要的是从自然中感