新闻编辑学新编课件

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1、新闻编辑学第一章绪论第一节新闻编辑的演变发展二、编辑的由来及发展概念：《新闻学大辞典》：新闻传播和出版机构中以他人原稿材料为对象，从事组织、审读、选择、加工、编排等使之适应传播目的的专业工作；从事这种专业工作的人员。《新华词典》：在书籍、报刊的出版过程中，对稿件资料进行整理、修改、加工等工作。也指新闻出版机构中担任上述工作的人员。历史上不同时期含义不等：校勘、修补、汇编、整理。唐代李延寿《南史??刘苞传》：“少好学，能属文。家有旧书，例皆残蠹，手自编辑，筐箧盈满。”我国最早的编辑孔子早期报纸，采、写、编、发合一（邸报、《察世俗》、手抄新闻、哈瓦斯

2、通讯社）报纸越多分工越细，编辑业务逐渐独立。梁启超在《清议报》上发表《本馆第一百册祝辞并论报馆之责任及本馆之经历》，提出办报四原则:"宗旨定而高"、"思想新而正"、"材料富而当"、"报事确而速"，郑贯公提出办好报纸的十大建议，其中所论"讴歌戏本不能不撰"、"文字不能不浅白"、"门类不能不清楚"、"校对不能不小心"、“图画不可不多刊”等都是针对编辑业务的。1918年10月北大新闻学研究会成立，徐宝璜主讲新闻学，有“新闻之编辑”一章：对于舆论引导与把关，“编辑应默察国民多数对于各重要事之舆论，取其正当者，著论立说，代为发表之”对于编辑方针与原则，“编

3、辑应用最经济之手段，以少数浅明之字，发表极其充实之意见，切不可用古奥难明之字或许多学理上的术语，以自炫学问”；对于栏目设置，“新闻栏中，专登新闻;社论栏中，始发意见，彼此毫不相混”；对于标题制作，“以事实为根据，以诚实为标准”，"切不可用含糊之字"。1919年2月徐为学员增开“报纸编辑”课，意味着“新闻编辑”学科的诞生。1933年郭步陶出版《编辑与评论》有较突出学术价值，其在新闻编辑方面，提出编辑要具有独特的学养和时代潮流与社会心理的研究，对事物应有透彻的观察，编辑的要务在于做好“重要新闻的剪编”，同时要铲除"偏私意见"。在技术方面提出：其一辨别

4、新闻有无价值；其二确定新闻不带褒贬予夺意义；其三以读者关注人数多次来确定新闻的等次。1982年6月，郑兴东等编著《报纸编辑学》出版，是新中国第一本新闻编辑学方面的教材，它讲述了报纸编辑工作的基本学理、方法和特性，并按报纸编辑工作流程对稿件编辑、版面安排、报道组织等各个环节进行系统的分析概述。1984年6月，叶春华编著的《报纸编辑》出版，内容除概述编辑工作、编辑修养、编辑方针之外，集中论述了组稿、选稿、改稿、制题、组版等报纸编辑的核心技术问题。这两本教材成为新时期新闻编辑学的奠基之作。迄今为止新闻编辑方面的理论著述，虽有不同侧面的开拓，其理论前提与

5、研究范式仍基本建立在郑、叶二人的编辑理论基础之上。第二节新闻编辑工作的内容一、新闻编辑工作的现状1，编辑工作的新环境2，编辑工作的发展二、新闻编辑工作的内容1，编辑工作的范畴2，编辑工作的流程三、媒体的定位与设计1，媒体的定位2，媒体的设计第三节新闻编辑工作的特点一、编辑是新闻传播的组织者二、编辑是新闻传播的把关人库尔特??卢因的“把关人”概念施拉姆：“在信息网中到处都设有把关人。其中包括记者，他们确定一场法庭审讯、一件事故或者一次政治示威中究竟有哪些事应该加以报道；包括编辑，他们确定通讯社发布的新闻中哪些应该刊登，哪些应该抛弃…”1、政治关（例

6、）2、事实关（例）3、知识关（例）4、技术关（例）三、编辑是新闻的再创作者1、通过再创作突出稿件的长处2、通过再创作搭建与受众的桥梁3、通过再创作反映社会生活的全景四、编辑是新闻媒体的发言人1，编辑的直接发言2，编辑的间接发言第四节新闻编辑的修养及意识一、编辑的修养1，高尚的人生理想2，良好的职业道德3，丰富的知识结构4，熟练的业务技能5，严谨的工作作风（举例略）二、编辑的意识受众意识审美意识竞争意识干预意识法律意识求知意识创新意识第五节媒体的互动编辑一、媒体互动的必有之路二、报网互动的优势及特点三，报网互动的主要方补充：1，历年十大假新闻2，思

7、考题略第二章新闻报道策划第一节新闻策划的必要性一、新闻策划的理解与渊源1，概念理解：2，从业务实践来看，新闻报道策划在19世纪中叶西方大众化报纸诞生时就出现了。中国亦在19世纪后期出现类似报道。（例略）二、策划体现媒体的个性与优势三、策划寻求差异化的竞争四、塑造媒体的公众形象五、新闻策划与宣传报道（例略）第二节新闻策划的类型一、新闻策划与新闻业务策划新闻媒介策划新闻报道策划新闻事件策划二、新闻业务策划的类型1，按对象内容不同分事件性的策划服务性的策划公益性的策划主题性的策划(例略)2，按报道主体在新闻中的不同作用分独立型报道策划：连动型报道策划：

8、3，按报道客体发生状态分：可预见性报道的策划：非预见性报道的策划：4，按报道策划运行时态分：周期性报道策划：非周期性报道策划：5，按时间