20140523多种方法测密度教学设计修改

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1、实验专题复习——多种方法测密度泰安六中高明凯学习目标1.巩固液体和固体密度测量的常规方法（天平、量筒及弹簧测力计）；2.理解替代法在密度测量中的应用，会用弹簧测力计和漂浮的条件完成有关密度的测量。3.能够借助一种测量工具（刻度尺或量筒等）完成密度测量。重点难点重点：熟练掌握密度测量的常规方法。难点：理解替代法在密度测量中的应用。教学器材弹簧测力计、天平、量筒、烧杯、金属块、石块、木块、水、盐水、酒精、刻度尺等教学过程一、基础复习学生独立完成以下习题，熟练掌握实验步骤。1.学完密度的知识后，小明想知道所喝的早餐奶的密度．于是和小刚到实验室，分别用不同的器材进行了测量．（1）小明利用天平

2、（含砝码）、量筒、烧杯测量早餐奶的密度过程如下：①将天平放在水平桌面上，游码放在标尺左端的零刻线处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡；②____________________________________________________________________________________。③_______________________________________，如图2甲所示，则量筒内早餐奶的体积是____________m3；④__________________________________，砝码和游码的示数如图乙所示；则量筒中早餐奶的

3、质量为_________________g；经过计算可知，早餐奶的密度为ρ＝_____________(表达式)=__________g/cm3．2.6小辉原来一直认为现流通的五角硬币是铜制做的，但小明不同意他的观点，理由是硬币能被磁铁吸引。于是他们决定测量五角硬币的密度。他们从实验室借来了：天平、砝码、量筒、烧杯，自己又准备了刻度尺、细线、水、多枚相同的五角硬币。（不计细线质量与体积）（1）他们的做法是：用刻度尺量出硬币的直径和十枚硬币的总厚度，计算出硬币总体积，再用天平、砝码测出十枚硬币的质量，最后计算出硬币材料的密度。你认为他们这种测量硬币材料密度的方法是否准确？请说出理由。（

4、2）如果你有更准确的方法，请写出主要的实验步骤和表达式。设计意图：以上两个基础实验的复习，回顾“标准”测量方法。（1）复习液体密度测量，引导学生对比发现“先测空容器质量”的测量方法的缺陷。（2）熟练测液体密度和固体密度的步骤，正确写出表达式。（3）以此为蓝本，发散思考，得出其他方法。二、替代法在密度测量中的应用1.提问（1）如果第一个实验中没有量筒或没有了天平，你需要哪些器材测出牛奶的密度？（2）第二个实验中，如果没有天平或量筒，你需要哪些器材测出硬币的密度？学生先思考，写出实验步骤（或写出步骤中的关键词即所测物理量），然后组内交流，不同的方法可以下载大白纸上（画图说明亦可）。2.交

5、流展示每组安排两位同学展示本组的测量方法，一人讲解，一人演示。其他小组给出评价或提出疑问。3.教师强调学生所用方法中出现的问题，规范用词，强化对某些方法的理解。设计意图：在标准测量方法的基础上，改变实验条件，有学生自主掌握因对变化的技巧，理解替代法在密度测量中的引用。4.练习例题1：某金属块在空气中重26.46N。当金属块完全没入水中时，称得其重16.66N。求：（1）金属块所受浮力；(2)金属块的体积；（3）金属块的密度。（4）当这一金属块完全没入油中时，称得重18.62N,求油的密度。6例题2：为了测量一小石块的密度，某同学用一只小玻璃杯、一个量筒和适量的水做了如下实验：（1）在

6、量筒内倒入60cm3的水；（2）将小玻璃杯开口向上放入量筒中漂浮时，此时水面与84cm3刻线相平；（3）将石块放入量筒内的小玻璃杯中，此时水面与100cm3刻线相平；（4）取出小玻璃杯，将小石块放入量筒内，此时水面与64cm3刻线相平。试求：（1）小玻璃杯的质量；（2）小石块的质量；（3）小石块的体积；（4）小石块的密度。例题3：小明用天平、细绳、烧杯和水（ρ水=1.0g/cm3)测定某工艺品（实心）的密度。实验过程如下：①往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为200g。②用绳将工艺品拴好并浸没在水中（如图所示），在右盘中增加砝码并移动游码，当天平平衡后，得出质量

7、为208g，则工艺品的体积为cm3.③从烧杯中取出工艺品，用天平测量其质量，当天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图17所示，工艺品的质量为g。④工艺品的密度为ρ=g/cm3。物质金铅铜铁铝密度/g·cm-319.311.38.97.92.7总结：弹簧测力计、天平、量筒除了能分别直接测量力、质量、体积以外，还有哪些特殊作用？三、总结1.天平是如何替代弹簧测力计和天平的？62.弹簧测力计怎样替代天平和量筒？3.量筒怎样发挥天平和弹簧测力计的作用？4.刻度尺怎