《光的直线传播》 教学设计及课后反思47358

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1、《光的直线传播》教学设计及课后反思47358值得拥有的资料是来自平时学习积累总结的有问题的地方肯定有的还请大家批评指正！《光的直线传播》教学设计及课后反思Ⅰ.教学设计●教学目标1、知识与技能：①理解并掌握光沿直线传播的条件②了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用③了解光在真空中的传播速度c＝3×108m／s2、过程与方法：①通过开放性的实验探究认识光在空气、水和玻璃等均匀介质中传播的特点（沿直线传播）②观察演示实验"光在不均匀糖水中的路径"启发学生归纳总结得出光沿直线传播的条件3、情感、态度与价值观：

2、①通过开放性实验让学生体验学光学的乐趣并在实验过程中学习合作与交流②引导学生应用"光沿直线传播的规律"解释一些简单的自然现象解决一些实际问题让学生意识到光的世界既神奇美丽又有规律可循而且利用这些规律能帮助人们更好地认识自然改善生活质量提高工作效率（有价值）●重点、难点分析　　光沿直线传播的规律的理解和掌握是本节教学的重点设计与组织关于"光总是沿直线传播吗？"这一问题的探究活动是本书的难点●教学模式　　科学探究教学模式设置问题情景使学生对所观察到的现象进行科学探究找出现象后面隐藏的规律教会学生掌握科学家在研究时所

3、用的技能和术语●实验器材1、学生分组：激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、带孔的纸板两张、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、装了水的玻璃杯（水中满了少量墨水）2、教师教具：小孔成像演示器（用蛋糕盒自制）、氦氖激光器（或激光笔）、水槽两个、浓度不同的糖水四种、40瓦电灯等●主要教学过程一、新课引入课前利用课间休息滚动播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频：影、倒影、水面下（视深变浅）物体霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、彩色的肥皂泡、北极光、日晕、日幻......最后将画面停在"节日夜空

4、中的多彩的激光"直指本课的主题让学生欣赏绚丽天象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子在轻松愉悦的环境中进入这节课的学习二、新课教学1、探究光的直线传播的条件①引导学生应用桌面上的器材通过开放性实验探究得出：光在空气、水、以及果冻这些介质中沿直线传播但在两种介质的界面上要发生偏折［问题一］同学们刚才看到了许多光沿直线传播现象但是光总是沿直线传播吗？（先开放性分组实验然后小组间交流实验结果）方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射可以看到光在水中沿直线传播方法二：用激光笔发出光直接照射果冻发现光在果

5、冻中沿直线传播方法三：将激光射过拉直了的橡皮管但橡皮管弯曲就无法射过方法四：将几枚大头针插在一条直线上眼睛沿这条直线看去只能看到第一根针方法五：将激光沿白屏从空气斜射入水中可以看到光在空气和水中的路径都是直线在空气和水的界面上发生了偏折组织学生归纳得出：光在空气、水、果冻、玻璃中沿直线传播；但在两种介质的界面上发生了偏折②教师演示光在非均匀糖水中传播的实验得出光在同种非均匀介质中路径发生弯曲［问题二］这两个现象说明光必须在同种介质中才沿直线传播但光在同种介质中光就一定沿直线传播吗？教师演示：如图1在支架上固定一

6、个薄水槽其中放置一个白屏来显示光的路径事先配有四杯浓度不同的糖水将它们按浓度从大到小依次倒入水槽（四种糖水的量按一定的比例）由于各层糖水间相互混合所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面75°左右的入射角由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水可见激光路径在非均匀糖水中向下弯曲同时做一个对照实验用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中再对同学们观察──光的路径仍是直线③引导学生归纳出光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播2、介绍光线的概念由于平时我们见得最多的是光沿直线传

7、播的情形所以物理学中就用带箭头的直线来表示光的传播方向.比如要表示电灯的光在空气中的传播时我们就沿光的传播路径作一些直线（如图2）这种直线叫做光线3、应用：解释自然现象①影子的形成设问一：请同学们想想；如果电灯的光在传播的过程中遇到了不透光的障碍物在障碍物后边会有什么东西形成？演示；在一个圆筒形蛋糕盒的筒口处糊一张白纸底部的圆洞上固定一个不透光的纸板人打开后边的电灯同学们在屏上可以看到一个人影让学生分析人形的形成②日食由影子的成因顺利过度到日食设问二：当地球、月亮和太阳运动到一条直线上地球处在月亮的影区时.地球

8、上影区中的人能看到太阳吗？这种现象叫什么？③小孔成像演示：仍然运用前边的器材保持电灯不动用一个大纸板完全遮住圆筒形蛋糕盒底部的进光口.并在纸板上开一个小圆孔设问三：如果打开电灯一部分光将穿过小孔射到屏上请同学们猜想一下在屏上将看到什么？打开电灯学生观察屏上的现象以及灯丝的形状大家看到什么了？"V"字形的光斑灯丝的形状也是"V"字形的但是开口和光斑相反引导学生分析出小孔成像的原理4、光的