幼儿教师职业承诺的发展特点.doc

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1、幼儿教师职业承诺的发展特点[论文关键词]职业承诺幼儿教师专业发展【论文摘要]本研究通过对242名幼儿教师的问卷调查,分析了幼儿教师职业承诺的发展特点。结果表明:幼儿教师职业承诺由情感承诺、规范承诺和继续承诺组成;当前幼儿教师的职业承诺属于中等水平,其中规范承诺较高,继续承诺较低,情感承诺介于两者之间;情感承诺呈现出两头高、中间低的趋势,规范承诺和继续承诺随教龄增长而上升;不同职务、不同任教园所、不同幼儿园性质、不同园所规模和工资水平的幼儿教师在职业承诺的三个维度上存在显著差异。一、问题提出教师职业承诺研究是当前国内外教师

2、教育研究的前沿课题,主要探讨教师对其职业的认同及其从事教学、研究的意愿和原因。f}l职业承诺高的人更认同和忠诚于所从事的职业,并对职业活动比较投人。}z)以往对职业承诺的研究主要以中小学教师为研究对象,发现教师的承诺水平一般,规范承诺最高,情感承诺次之,继续承诺最低;.Cpl教龄长的专家型教师在情感承诺、规范承诺和总承诺水平上要比教龄短的新手型与熟手型两类教师高;}a}在个人因素的特点研究上,发现年龄、性别、学历、职称、收人等个人因素对承诺有不同程度的影响。国内对于组织承诺的研究基本上与龙立荣2002年的职业承诺研究结果

3、一致,甚至大多数的研究都直接采用了他的量表。只是这些研究对教师的职业特点关注不够,研究结果甚至可以直接用于其他人群,同时缺乏针对幼儿教师的研究。本研究探讨幼儿教师职业承诺的发展特点及其影响因素,期望有助于丰富教师发展理论和教师职业承诺理论,并为幼儿教师发展和培养提供科学的参考依据。二、研究方法本研究采用比例分层随机抽样方法,选取了来自上海市7个区12所不同类型幼儿园的260名幼儿教师作为调查对象,共发放问卷260份,回收问卷242份,回收率为93%。样本教师的构成情况见表1:本研究在借鉴国内外相关研究的基础上,主要参考华

4、中师范大学李霞、龙立荣2001年编制的《中小学教师职业承诺问卷》与湖南师范大学刘世瑞、曹中平2005年编制的《中小学教师职业承诺问卷》,编制了《幼儿教师职业承诺问卷))。问卷包括情感承诺、理想承诺、规范承诺、经济承诺和机会承诺五个维度,共30项,每个维度6项。运用协方差结构方程模型(SEM)对这30个项目进行验证性因素分析,最后确定14项,内部一致性系数为0.9219。运用Spss11.0统计软件包进行数据的录人与管理,运用AMOS6.0统计软件进行验证性因素分析。三、研究结果与分析(一)幼儿教师职业承诺的结构对幼儿教师

5、职业承诺的五模型(情感承诺、理想承诺、规范承诺、经济承诺、机会承诺)、四模型(将经济承诺和机会承诺合为一个因素)和三模型(将情感承诺和理想承诺合为一个因素、经济承诺和机会承诺合为一个因素)进行比较,各模型的拟合指标见表2:4从表2可知,在本研究中五模型和四模型的xZ/df分别为2.050,3.025,都大于2,同时,其他拟合度指标,如CFI,TLI大多数小于0.90,数据拟合度不高。并且,它们的平方根残差RMSEA为0.066和0.092,都高于三模型的RMSEA。相反,三模型的xZ/df为1.735,低于2,并且其他拟

6、合度数据值均在0.90以上,平方根残差RMSEA为0.055,低于0.10,符合良好模型的要求。这表明对于幼儿教师职业承诺的研究,三模型结构是最好的,因此,本研究将三模型作为分析幼儿教师职业承诺的优势模型,由情感承诺、规范承诺和继续承诺三部分组成。(二)幼儿教师职业承诺的总体状况幼儿教师总承诺的平均数和标准差分别是3.638和0.537,情感承诺、规范承诺和继续承诺三个维度上的平均数和标准差分别是3.976和0.709,4.180和0.611,2.777和0.763,由于本研究采用S级评分,理论中值为3,所以结果显示幼儿

7、教师的职业承诺总体来说一般,规范承诺最高,情感承诺次之,而继续承诺则低于理论中值。(三)幼儿教师职业承诺的发展特点根据我国学者的研究,教师发展可以分为S个阶段:新手一动机阶段(工作1年内)、适应一观念困惑阶段(工作2-S年)、稳定一行动缺失阶段(工作6-10年)、停滞一缺乏动力阶段(工作11-15年),以及更新一动机增强阶段(工作16年以上)。r}本研究单因素方差分析结果表明,继续承诺在教龄上差异显著,而情感承诺、规范承诺和总承诺在教龄上差异不显著。这五个教龄段在继续承诺上得分平均数分别为:3.050,2.458,2.6

8、78,2.845,3.057,标准差分别为:0.920,0.713,0.659,0.725,0.752在总承诺上,0-1年教龄组的承诺程度最高,2-5年教龄组最低,两个教龄组之间差异非常显著;在情感承诺和规范承诺上,0-1年教龄组的承诺最高,但与其他组相比并不显著;在继续承诺上,呈现出两头高、中间低的发展趋势。0-1

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