义务教育2017年苏教版二年级语文下册期末测试卷含试卷分析

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1、考场___________班级_____________姓名___________学号___________………………………………密…………封…………线…………内…………不…………得…………答…………题………………………………2017年春学期小学学业水平期末检测试题二年级语文题号一二三四五六七八九总分得分小朋友们：书写工整，注意卷面整洁，保持正确的写字姿势，是良好的习惯。相信你一定能做得很好！（3分）一、看图写词语。（10分）wWw.Xkb1.cOm衬大二、拼一拼、读一读，根据词语写出合适的字。（8分）X

2、k

3、B

4、1.c

5、O

6、mlánɡxiànɡb

7、ǐnɡchì画好伞脚牛想月膀三、比一比，再组词。（8分）恩（）恨（）先（）晓（）思（）狠（）仙（）绕（）四、照样子，填上合适的词语。（6分）（吃）桑叶　一（道）血痕（灿烂）的朝霞（　）衣裳　　　　一（　）教室　　　（　　）的外壳（）围棋　一（　）白发　　　（）的二郎神五、连一连。（8分）新课标第一网江南可采莲春风吹又生替父从军 沉 香 野火烧不尽莲叶何田田为民服务 安 培白毛浮绿水云深不知处劈山救母徐 虎只在此山中红掌拨清波聚精会神花木兰六、选择正确的序号填入括号里。（10分）1、《三毛流浪记》中，穿高跟鞋的女人被（）扔的香蕉皮摔倒了。A、三毛B、她

8、的儿子C、流浪汉2、《泡泡儿去旅行》一书的作者是谁？（）A、秦文君B、杨鹏C、薛涛3、《戴小桥和他的哥们儿》中马儿帅和汪小中把赛马的终点设在（）。A、学校操场的尽头B、老师办公室C、教室4、《小巴掌童话百篇》中来找小熊的孩子叫（）。A、昨天B、今天C、明天5、《吃黑夜的大象》这本书中大象的名字叫（）。A、多多B、啊呜C、淘淘七、想想课文内容再填空。（17分）1、学了这一册课文，我有很多收获，知道了、和是中国的传统节日；知道了凤凰花开的季节，傣族人民欢度；还知道了青海湖里有一个闻名中外的。http://www.xkb1.com2、古诗《春雨》中赞美“好

9、雨”下得及时的诗句是，。3、祖国的宝岛气候，水源，茂盛，是蝴蝶的好地方。4、玉不琢，不成器，，。5、读书要做到“三到”：、、。八、我会阅读短文，回答问题。（15分）wWw.xKb1.coM蜗牛和蚯蚓  绿油油的菜地里，一只蜗牛在墙角边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里哪里）去呀？”蜗牛说：“我要到墙顶上去，看看远处有些（什么怎么）。”蚯蚓突然笑了起来，“哼！你也想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你可是爬得慢慢腾(tēng)腾的呀！”蜗牛不（理里）它。慢慢地爬上了墙壁（bì）。蚯蚓觉得蜗牛太可笑了，就去睡觉了。蚯蚓一觉醒来。（再在）也看不见蜗牛了，原

10、来蜗牛早已爬上了墙顶了。 1、划去括号里不恰当的字词。 （4分）2、“壁”用部首查字法应查部，除部首外共画。（2分）3、照样子写词语。（4分） 绿油油           慢慢腾腾 4、蜗牛先是在    爬，后来慢慢爬上了     ，最后爬到      。（3分）5、蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为              。（2分） 九、我看图写故事。（15分）XkB1.com小朋友们，仔细观察下图，你看到了谁？它在什么地方干什么？发挥自己的想象，编一个有趣的故事吧！试卷写完了，你仔细检查了吗？答案一、老虎衬衫菠萝桌椅大雁狮子二、画廊牛郎好像想象伞柄

11、月饼赤脚翅膀三、四、五、（略）六、BCBCBX

12、k

13、B

14、1.c

15、O

16、m七、1、春节清明端午或中秋泼水节鸟岛2、好雨知时节，当春乃发生。3、台湾温暖充足花草生长4、人不学，不知义。5、心到眼到口到wWw.xKb1.coM八、1、哪里什么理再2、土133、（略）4、墙角墙壁墙顶5、蜗牛早已爬到墙顶了。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造

17、。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究

18、问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德