最新电大《中国教育简史》形考作业任务-网考试题及答案

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2、是我国奴隶社会教育的主要特征（1分）。主要体现在三个方面：礼不下庶人；官师不分；政教合一（3分）。在这种体制下，教育权、受教育权被奴隶主贵族所掌握（1分）。3.文翁兴学参考答案：汉景帝末年，蜀郡太守文翁欲移风易俗，推行教化，选派郡吏中聪慧者到长安，就学于博士（2分）。数年后，这些人学成归来，于是文翁在成都立学，招收属县子弟入学，学成者都给予重用，或推荐到朝廷作官。蜀郡从此学风大盛（3分）。4.苏湖教法参考答案：北宋著名教育家胡瑗提倡经世致用的实学，设立经义斋和治事斋，创行分斋教学制度。学生可以主治一科，兼学一个或几个副科（3分）。苏湖教法，是中

3、国教育史上最早创立分科教学和学科的必修、选修制度，对中国古代教育的发展产生了深远的影响（2分）。5.“三，百，千，千”参考答案：即《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》等明清时期的蒙学教材（2分）。前三种是以识字为主的教材，《千家诗》是诗歌类教材，合称“三、百、千、千”，是社会上使用最为广泛的蒙学教材（3分）。6.八股文参考答案：明清科举考试最大的特点就是八股文取士，八股文源于宋代，通称制艺，是一种严格注重内容和形式的文体（3分）。作文题目只能出自《四书》、《五经》，作者不能作任何发挥，文章必须采用固定格式的对偶文体（2分）。二、简答题

4、（共5道试题，共40分。）1.学校教育是怎样产生的？最早的学校类型有哪些？参考答案：其一，随着社会生产和社会生活的发展，一部分人逐渐脱离生产劳动专门从事脑力劳动（2分）；其二，教育事务逐渐复杂，需要有专门的人员进行管理（2分）；其三，文字的产生和文化知识的不断丰富，需要建立有计划的专门教育机构，同时也为教育提供了比较丰富的内容（2分）。古代文献中所记载的最早的学校类型有两种，第一种是“成均”；第二种是“庠”（2分）。2.简述独尊儒术文教政策的内容。参考答案：设五经博士：汉武帝仅设执掌《五经》的儒学博士，将儒家以外的博士均排除在外，大大地提高了儒

5、术的地位，这一措施是“独尊儒术”的集中体现（2分）。建立博士弟子制：标志着汉代太学的建立，自此，学习儒经者日益增多，逐渐成为一种社会风尚（2分）。以儒术取士：武帝时逐步确立了以察举为主的取士制度，在取士的标准上，则突出强调精通儒术和具有儒家伦理道德修养（2分）。视学制度：汉代帝王对其最高学府太学非常重视，有时亲临太学视察或指令要员视察太学（2分）。3.简述北宋的三次兴学。参考答案：（1）庆历兴学，由范仲淹主持，措施主要有：第一是州县立学；第二是振兴太学；第三是改革科举考试方法。（2分）（2）熙宁兴学，由王安石进行，其主要措施，第一是改革太学，在

6、太学实施三舍法；第二是加强地方官学建设，设置诸路学官；第三是举办专门学校，以培养具有一技之长的人才。（3分）（3）崇宁兴学，由蔡京主持进行，第一是州县普遍设学；第二是扩建太学；第三是以学校取代科举取士；第四是兴办专门学校。（3分）4.九品中正制对教育有何影响？参考答案：曹魏初期，九品中正制在一定程度上扭转了东汉以来州郡名士操纵舆论、左右选举的局面，中央加强了对选举权的控制，国家也能得到一些有用之才（3分）。但是自魏末晋初，世家大族的势力日益膨胀，中正官职几乎全部被朝廷的大世族所把持，致使九品中正制偏离了选拔人才的方向，逐渐蜕变成门阀世族的政治工

7、具（3分）。九品中正制演变成以家世品评士人唯一标准的贵族化制度，以至“上品无寒门，下品无世族”，严重地影响了当时的学校教育（2分）。5.书院的管理有哪些特色？参考答案：书院的教学管理制度比较健全。宋代书院通过制定学规章程规范教学宗旨、方法及培养目标。如朱熹制定的《白鹿洞书院学规》主要规定了书院的教育宗旨、教学方法和道德行为规范等（3分）。书院作为一种新的教育组织形式，虽然同官学、私学有着广泛的联系，但它既不同于传统意义上的官学，也不同于一般意义上的私学（2分）。同官学相比，书院的教学组织形式更加灵活多样，课程设置也有较大的自主性，其教学内容具有

8、鲜明的学派特点（3分）。三、论述题（共2道试题，共30分。）1.私学是怎样兴起的？在中国教育史上具有什么意义？参考答案：春秋和战国时期，新兴地主阶级势