苏教版语文九下陈毅市长基础练习题 (2)

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1、18.《陈毅市长》（共一课时）一、基础驿站1、给加点字注音少顷（）请帖（）乓（）的一声闭门羹（）咋（）办驽（）钝揿（）钮2.下列词语中有四个错别字，请指出并按顺序把它们正确地写在方格里。痛心疾首充耳不闻亲顾茅庐才疏学浅翻天复地百费待举礼贤下士秉烛夜谭雄心勃勃深居简出错别字改正3.解释下列词语中黑体的字。充耳不闻深居简出才疏学浅凌乱不堪痛心疾首秉烛夜谈4.解释下列句子中的词语。⑴室主人显然过的是深居简出的书斋生活。深居简出：⑵并非齐先生才疏学浅，而是社会未起变化之故。才疏学浅：⑶这真叫我痛心疾首。痛心疾首：5.

2、本文选自话剧《  》，作者  。剧中“苔痕上墙绿，草色室中青。”是根据刘禹锡《》中的两句诗句“，”衍化而来的。二、综合园地6．说说下列句中“化学”一词的含义。（1）我以为，齐先生虽是海内闻名的化学专家，可是对有一门化学齐先生也许一窍不通。（2）陈市长真不愧是共产党人的化学家，没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化。7.下列各句语句通顺的一项是（）A她那一湾秋水闪耀着诗一般的深情，显然被这清幽的夜晚深深地吸引住了。B凡重大决策都必须经过科学论证，广泛听取各方面的意见，以保证决策的正确性

3、。C用尺规作三角形，在许多书中是作为基本作图的。D新华书店派出的流动售书车和大批科技方面的书籍,受到了广大学生的欢迎。8.阅读下列语句,完成填空题。齐仰之不不不，陈市长一片赤诚，枉驾来访，如此礼贤下士，已使我深为感动。在此以前我之所以未能从命，一是我对共产党人的革命化学毫无所知，二是……二是我这个知识分子身上还有着不少酸性……陈毅我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了？“化学”比喻_____；“碱性”比喻_____；“中和”比喻_____。9.说说下列各句台词表现了人物怎样的性格特征。⑴我就不相信，偌

4、大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去。⑵不，我马上要赶到发电厂去，连三秒也不能耽搁。18.《陈毅市长》1.qǐngtiěpānggēngzǎnúqìn2.“复”应为“覆”，“费”因为“废”，“谭”应为“谈”。3.充：塞住简：少疏：空虚堪：忍受疾：痛秉：拿着4.[深居简出]指藏身在隐秘的地方，很少出现。后也指居家不常出门。[才疏学浅]才能不多，学识肤浅。[痛心疾首]心也痛，头也痛，形容非常痛恨。也形容非常伤心或悔恨。5.《陈毅市长》沙叶新陋室铭苔痕上阶绿草色入帘青6.（1）“化学专家”中的“化学”是指自

5、然科学中的化学。“一名化学”中的“化学”是指社会变化之学。（2）“化学家”中的“化学”指改革、变化。“化学变化”中的“化学”可理解为“像化学那样的”。7.AB句中把“性”划掉。C句中在句末增加“方法”二字。D句中把“派出的流动售书车”划掉。8.社会变化之学，改变、转移人心；陈毅关心国计民生，尊重科学；政治需要科学，科学必须为政治服务，政治与化学中和。9.（1）“偌大一个上海”与“小小一扇门”对比体现了陈毅语言的机智。（2）体现了陈毅干练的特点。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期

6、)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源

7、7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文

8、为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化