小学优秀课件ppt欣赏

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1、小学优秀课件ppt欣赏小学优秀课件ppt欣赏篇一:如何使用PPT提高语文教学成效如何使用PPT提高语文教学成效【摘要】:在语文课堂教学中,多媒体课件给学生带来大量的信息,提供丰富的直观表象,让教学入情入境,大大提高教学效果。但如果教师不讲究方法,盲目地使用多媒体课件,也会给教学带来负面的影响。为了使多媒体课件更好地为教学服务,提高语文课堂效率,教师制作多媒体课件时,首先要明确教学目的,精心设计教学过程,切不可只追求课件的多样化而弃本求末;其次还要从课件界面切换是否合理、文本是否清晰、画面是否美观、flash动画是否必要这些方面去优化播放视觉效果。教师使用多媒

2、体课件时,应注意与讲解法、提示观察法、导读法巧妙结合,更好地发挥多媒体课件的作用。【关键词】:有效;多媒体课件;语文课堂效率【正文】:随着信息技术的发展,多媒体课件已广泛地运用在学校的各科教学中,学校的语文教学也随之发生了革命性的变化,不再是单靠老师的一张嘴巴、一支粉笔、一块黑板进行教学了,多媒体课件集文本、图片、视频、声音于一体,给学生带来大量的信息,提供丰富的直观表象,化空虚为充实,化远为近,化静态为动态,化抽象为具体,让教学入情入境,使学生更好地理解教学内容,掌握知识技能,提高课堂教学效率和质量。但多媒体课件同时也是一把双刃剑,如果教师不讲究方法,盲目

3、地使用多媒体课件,反而会给教学带来负面的影响。那教师应如何有效地使用多媒体课件,扬长避短,使之更好地为教学服务,提高语文课堂效率呢?一、制作多媒体课件,首先要明确教学目的,精心设计教学过程。?多媒体课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。这个定义下得不错,多媒体课件只是作为教学的媒介,应围绕教学目标、教学任务,按照精心设计的教学过程进行制作。它的根本任务是优化教学过程,提高教学效率。然而,在语文课上,有的老师盲目地利用多媒体课件过多地展示课文相关的图片和视频,利用大量的时间让学生观看

4、图片或视频体会课文的情感,理解句意,而忽略了朗读的训练、文章写作方法的分析、词句的运用等语文技能的教学。有位语文老师这样上《威尼斯的小艇》:他下载了大量威尼斯小艇相关的图片和视频,每个自然段的教学都是齐读一遍句子后,再花较多的时间让学生看图片或视频,了解威尼斯小艇的样子、船夫的驾驶技术、作用等,而对语言文字的品读、作者写作方法的分析则略略带过,甚至忽略不教。这样的课堂看似热闹,学生也感兴趣,但学生学到了什么?语文技能又掌握了多少?答案是令人失望的。可以说这样的课充其量只是一节文化欣赏课,而不能算是语文课。语文课,是工具性和人文性相结合的学科,它的主要任务是学

5、习语言,在任何时候,我们都不能忘记这个根本任务。上面所举的课例只重视强调了课文的人文性,而忽略了这一课的工具性。语文课程的人文性,语文课程中的情感、态度和价值观的目标,必须通过语言的学习来实现。因此,教师制作课件前要明确课文的教学目标,精心设计教学过程,不能只为追求课件的多样化,不管教学任务需要与否,为用而用,使语文教学华而不实,弃本求末。二、制作多媒体课件要注意优化播放视觉效果。多媒体课件在制作脚本思路相同的情况下,如果制作的视觉效果不同,对教学产生的效果也不同。界面切换合理、文本清晰、画面美观、没有负面干扰的课件能使学生更好地接受课堂知识,提高教学效率,

6、相反会影响教学效果。教师可以从哪些方面去优化课件的视觉效果,更好地为教学服务呢?(一)课件的界面切换要合理。在生字词课上,有的老师所制作的课件是这样的:把课文的生字词集中在一个界面上,每学一个词就在这个界面上引导学生读词,再切换至播放这个词的图片引导学生理解词义,然后又跳回生字词集中出示的界面上,再以同样的方法学下一个词语。也就是说学完这些词语,要反复切换至生字词的界面。如此频繁的切换不仅操作起来不方便,而且容易使学生的视觉产生疲劳,思维受到干扰。其实如果老师能结合板书,把生字词板书在黑板上,就不必反复切回同一个界面了。类似的情况在阅读教学中也常有发生。教师

7、在制作课件时应注意界面的切换是否符合学生的视觉和思维特点,是否便于操作,从而优化整个教学过程。(二)课件中的文本要清晰,画面要美观。教师在制作课件时往往只在脚本设计、动画制作方面下工夫,而对字体的颜色、图片的大小则考虑较少。我们经常看到一些课件中的字体使用红色和黄色,而这两种颜色的字投影出来是看不太清楚的,使学生的学习受到影响。还有的课件中图片过大或过小,或图文排列凌乱……这些看似细节的问题都会给教学带来影响。虽然我们不是美术老师,制作课件的水平也不同,但只要细心一点,多从视觉效果去考虑,以上的问题就能避免了。(三)课件中鼓励性的flash动画图片要慎用。有

8、的老师为了(转载自:www.jIaosHIlm.Co

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