青岛版数学七年级下知识树(七下)

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1、青岛版七年级数学下册义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册（青岛版）七年级下册说课标说建议说教材课标要求内容标准编写意图体例安排内容结构立体整合评价建议教学建议课程资源开发利用说教材内容一、课标的基本要求情感与态度课标要求数学思考初中数学知识与技能解决问题形成策略，综合运用所学知识解决问题，发展应用意识，并会与他人合作交流经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程；经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；经历提出问题、解决问题的过程建立数感、空间观念、发展抽象思维、形象思维和统计观念，发展合情推理能力，有条理的清晰地阐述自己的观点体验数学活动充满

2、着探索性和创造性；感受证明过程的严谨性以及结论的确定性。实践与综合应用四大领域空间与图形七年级数学下数与代数统计与概率图形与坐标二元一次方程组整式的乘法角走进概率投币中的思考平行线平面图形的认识二、说教材编写意图二、说教材关注数学背景知识的介绍创设了丰富的情境导航给学生提供了自主学习、合作交流的学习空间循序渐进地进行推理训练编写意图通过真实的情境，帮助学生进入学习情境，引导学生开始各章的学习.教材设置了交流与发现、实验与探究等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。老教材偏重于逻辑推理，纯理论题占大多数；新教材对于推理能力的培养，按照“说点儿理”“

3、说理”“简单推理”“符号表示推理”等不同层次分阶段地安排，逐步达到《课标》要求。在七年级主要采取渗透说理的方式，从八年级下学期开始正式出现“证明”。教材还设置了广角镜等阅读材料，开拓了学生的视野，增进学生对数学文化的兴趣。体例安排二、说教材体例安排交流与发现、实验与探究、等栏目回顾与总结综合练习检测站学生预习教师导入新课思维发展合作交流综合性、实践性、开放性知识结构图回顾与思考七年级下册章前情境导航正文章末激发学生的学习兴趣与求知欲望给学生适当的思考空间，让学生自主探索，获得体验和感受，掌握必要的知识。帮助学生系统整理全章的学习内容。知识内容及立体整合二、说教材

4、14、整式的乘法知识内容10、平行线七年级下册9、角12、二元一次方程组11、图形与坐标13、走进概率15、平面图形的认识垂直角角的计算七年级数学下角的表示对顶角定义表示分类比较度量计算度量法叠合法角平分线定义性质定义性质平行线平行七年级数学下定义画法三线八角平行公理平行线表示性质判定一次函数图形与坐标平面直角坐标系七年级下册有序数对点的坐标图形的变换概念图象性质实际问题的答案二元一次方程组解二元一次方程组七年级下册二元一次方程（组）的概念数学问题的解代入消元法加减消元法二元一次方程组的应用概率的计算走进概率可能性的大小七年级下册确定事件与不确定事件定义必然事件

5、随机事件概率P(E)P(E)整式乘法乘法七年级数学下幂的乘法多项式乘多项式同底数幂相除除法单项式的乘法0指数和负指数幂的计算圆平面图形尺规作图三角形七年级下册两边之和大于第三边高中线角平分线三角形内角和三角形外角定义密铺定义三角形的主要线段作线段作角多边形三、说建议教学建议三、说建议2．促进学生深层次认知参与，培养高层次数学思考能力。1．激发学生主动参与，真正体现“以学为本”的教学思想。3．促进学生积极情感参与，激发其在数学学习中深层次认知参与。七年级数学教学建议评价建议三、说建议2．关注对学生解决问题能力的评价1．关注对学生学习过程的评价3．教师评价，学生自评

6、，学生之间互评相结合七年级数学评价建议课程资源的开发与利用三、说建议教材资源交流与发现信息技术应用阅读材料实验与探究计算机、多媒体、互联网实物材料设备图书馆报刊杂志七年级数学下课程资源的开发与利用课外资源数学活动数学课外活动小组自制教具如：通过剪纸等动手操作活动比较两个角的大小对于巩固学生的课堂知识和扩大知识面，对于培养学生的理论联系实际，对于激发学生的学习兴趣都有好处。实物模型让学生在生动具体的情境中学习数学新课标的重要理念提高教学有效性策略精心创设教学情境数学教学设计核心如何体现数学的本质数学知识的内在联系数学规律的形成过程数学思想方法的提炼数学理性精神的体

7、验理想的数学课堂高质量、高效率的领会和体验数学的价值和魅力的课堂结束语请各位老师多提宝贵意见！谢谢