以生物科为例谈高考二轮备考策略

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1、以生物科为例谈高考二轮备考策略——桂林中学潘健一轮备考的简单回顾Ⅰ、07年暑假至10月10日——————新课《高三选修本》Ⅱ、07年10月11日至10月21日———实验设计Ⅲ、07年10月22日至08年3月底——生物第一轮（知识模块）总复习二轮备考策略一：三明确——目标、计划、要求1、让学生从教材知识体系和《考纲》分析入手明确学习目标。2、让学生明确教师的教学计划并在此基础上制定个人学习计划。1、基本概念专题2、选择题专题3、计算题专题4、曲线图形表格专题5、实验题专题（学生实验、经典实验与实验设计）

2、6、现代生物技术及热点专题7、主干（核心）知识专题3、要求明确、态度坚决。二轮备考策略二：少则得，多则惑。1、不求全——有舍才有得。2、习题的精研、精选与精讲3、基础——联系——技巧二轮备考策略三：反馈——调节1、表扬、鼓励、鞭策——提升学生内在的学习动力。2、满分、应得分、实得分——分析学生的错点、错因。3、调节考试心理，调整答题策略，充满自信迎接高考。　　冲刺阶段，最重要的是增强针对性、提高复习效率。有效的措施是研究高考真题，尤其是近三年“全国理综ii”生物科高考试题。首先，要研究试题难度，并适当

3、地超越高考题的难度，但绝不能以难度来评价学习效果。其次，要研究高考命题视角的演变。研究高考命题视角，如知识重组法、信息转化法、实验开放法、逆向思维法、具体化运用法及信息给予法等，将成为决胜高考的关键因素。对该类命题视角从信息给予方式、潜在的演变方式、与生物学原理的切入点、应用价值等全方位进行分析，才能做到举一反三，事半功倍。　　复习策略二：精选习题首先，所选用习题要与全国理综考试大纲要求相吻合，切忌多、杂、难。其次，进行典型例题分析。“典例”既可来自于近期的模拟题，也可来自于平时做错或积累的题。“典例

4、”要具有典型性，要从中归纳出各种题型的特点，充分挖掘题干关键信息及隐含信息，选准与生物学原理的切入点，进行相关关系的分析。日前，全省有200多所学校参加了由哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学联合举办的2007年第一次模拟考试。考生在答卷时常会出现什么失误？针对这些失误考生现阶段应采取哪些策略在有限时间里提高成绩？19日，本报记者对省内高三把关教师进行采访。　　生物应由单科复习向综合复习转化　　指导名师：哈师大附中生物高级教师、遗传学博士孙仲平一模考试考生暴露问题多　　高三一模结束后，对首次参加“

5、理综”(物理、化学、生物)考试的考生而言，暴露出的最大的问题是三科的时间分配问题，部分考生对三科的时间分配不佳，导致成绩不理想。其次是对理综的适应性问题。包括选择题的正确率；实验设计题解答思路不明晰、回答不全面等。进入综合复习阶段，生物试题的应用性、综合性增强，要求的能力水平也相应较高。另外，对实验及实验设计的考查比例加大。考生今后需要调整复习策略与方法，增强适应性。复习策略三：制订科学的复习计划　　在高考前的一段时间，要针对个人情况，制订科学的复习计划。对各科的时间安排，既要有长期目标，也要有短期目

6、标；既要考虑个人的基础，又要顾及各科的特点。生物科知识点多，可将生物第一册、第二册、选修模块的复习时段合理规划，分阶段复习。在距高考10天左右的时间内，还要安排三册书的通览时间。切不可因数、语、外等科的压力而排挤生物科的备考复习。制订计划对决战高考是至关重要的。　　因为生物学知识点很多，易于遗忘，必须反复浏览教材及复习笔记，尤其在高考临近的一段时间内，更要经常巩固、强化对细节知识的识记。　　越是临近高考，越要有意识地加强对每一道精选题的反思。通过反思，不断促使知识内化并科学建构于已有知识网络中，在运用

7、时，才能达到触类旁通。同时，自我剖析也很重要，要客观、冷静地分析自我。摘要:近几年,高考生物试题还是以拼盘式为主,这对于学生生物知识整合,是有一个相当大的要求的。怎样从高考生物试题特点出发,有的放矢,在二轮复习中体现出来?本文试从以下三方面加以阐述,一教师在课堂中如何通过知识点的整合来应对高考试题的整合;二学生在学习方法学习方式上,如何以复习中“学变”应对高考中的题变;三06年高考题对做好实验开放试题的启示。关键词:知识整合06年高考试题复习策略激素生物学科对考试的要求，并不是需要考试水平有多高，解题

8、能力有多强，一些生物题目，也不要求你的思维能力发达到怎样的程度，没有像对数学、物理那样高的抽象逻辑思维能力要求，但对于知识的整合，是有一个相当大的要求的。如06年高考全国卷Ⅰ的选择题第1题是有关下丘脑功能的知识的综合；第3题题干是“动物细胞培养”，第5题把转基因、真核基因编码区、中心法则、细胞全能性等知识集中在一道试题中进行考查；第30题考查了光合作用与呼吸作用的基础知识、NaHCO3稀溶液的特殊性质；第31题以果蝇一对相对性状为载体，将种群中传递途径、