002眼视光专业外科学课程标准

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1、《外科学》课程标准建议课时数：总学时56理论学时56实验学时0适用专业：眼视光技术专业先修课程：人体解剖与组织胚胎学、医用化学、生物化学、生理学、医学微生物与免疫学、眼应用光学基础、病理学与病理生理学、药理学、医学心理学、诊断学、视光学基础、验光技术、眼科学基础、市场营销一、课程描述（一）课程性质外科学是眼视光专业的必修课，是一门具有专业独特性、实践性、应用性的专业课程。主要目的是使学生全面系统地学习外科学基本理论、基本知识、基本技术，培养其综合运用理论分析、解决问题的能力及指导临床实践活动的能力。为以后临床实习和将来从事医疗工作奠定扎实的基础。（二）

2、课程理念准确把握本门课程在眼视光人才培养方案中的作用和地位，坚持知识、能力、素质培养相融合的原则，体现和落实素质教育、创新教育、个性化教育等现代教育思想和观念。课程教学的目标和组织，与眼视光专业创新型高素质人才培养目标相匹配，体现夯基础、强实践、重能力、求创新的课程教学理念。课程内容的选择注重基础与发展相互协调，强化学用结合。课程的内涵体现科学精神与人文精神的相互渗透与整合。在教与学过程中，充分发挥教师主导、学生主体的作用，鼓励学生积极、自觉地自主学习和实训，提高学生的主体意识和创造能力。（三）课程设计1．框架设计与内容安排框架设计注重基本技能训练与综

3、合素质提升相结合，将课程教学过程分为理论授课和实践教学（临床见、实习）两个环节。主要教学内容，总论部分和专科部分，各篇着重阐明各专科护理，以整体护理、健康教育为方向。2．教学实施理论课教学以讲授为主，充分利用现代化教学手段，将理论性强、难以理解的知识点运用图片、动画、视频等手段直观展示给学生。课堂实训采用示教－练习－回示－讲评的教学形式；病房见、实习环节，要求学生从15整体护理角度评估患者的健康状况，培养学生独立观察、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生严谨的工作方法、实事求是的工作态度、团结协作的团队精神。3．课程评价分为评教和评学两部分。评

4、教方面依托领导、专家、同行以及学生等多层面进行，及时沟通、分析、小结教学双方意见，随时整改和完善教学实施方案，尤其对学生的评价。评学方面主要采用理论、实践考核的方式进行评价，理论考核采用闭卷、笔试方式，实践考核采取操作考核、整体评估记录的方式，并在结束后及时总结，针对不足进行改进。二、课程目标（一）总体目标通过《外科学》课程的学习，学生树立尊重、爱护病人的专业信念；养成积极的职业情感和良好的职业素质；掌握实践所必需的基本理论、基本知识和基本技能；具有科学的逻辑思维能力，为以后临床实习和将来从事医疗工作奠定结实的基础。（二）具体目标1.知识（1）能够解释

5、外科学基本概念；（2）能够阐述外科疾病病人的诊断、依据、鉴别诊断及治疗措施。（3）能够阐述本专科病人心理、社会、行为评估的基本内容；2.能力（1）应用沟通交流技巧对外科病人进行病史的采集；（2）学会症状评估、心理、社会、行为评估的基本方法；（3）能正确对外科病病病人进行临床诊断及依据、熟练知晓外科疾病病人的鉴别诊断、能对外科疾病病人的进行正确的治疗。3.情感态度与价值观（1）认同学科的专业价值，养成运用所学知识服务于人类健康问题的职业习惯，形成科学的临床评判性思维，养成献身健康事业的高尚情操。（2）坚持以外科疾病病人为中心的服务理念，认同课程的实用价值

6、，形成积极的专业情感和态度，树立认真负责、严谨求实的专业思想，以及关心、爱护及尊重服务对象的观念。15（3）通过实践教学环节，养成爱岗敬业、服务患者的使命感、责任感、自信心和爱心。（4）关注外科学领域新知识、新业务、新技术，开阔视野，活跃思维，形成不断进取和创新的科学探索精神。三、课程内容与要求表1序号工作任务知识要求技能要求参考教学方法和手段参考学时1外科学的范畴说出外科学涵盖的范畴；主要教学方法：讲授法、启发式教学。主要教学手段：电子幻灯、图片、视频、图表，提问、推理、对比等。12外科学的发展阐述外科学的成就与发展；3怎样学习外科学阐述学习外科学的

7、正确方法；4手术器械、物品、敷料的灭菌、消毒法掌握常用的灭菌法和消毒法；熟悉灭菌和消毒的概念描述常用的灭菌法和消毒法；能够叙述灭菌和消毒的基本概念25手术人员和病人手术区域的准备掌握手术前刷手、穿手术衣和戴手套方法；掌握手术区的皮肤消毒和铺巾的方法。能够描述手术前刷手、穿手术衣和戴手套方法、手术区的皮肤消毒和铺巾的方法6手术进行中的无菌原则熟悉手术中的无菌操作原则。能够叙述手术中的无菌操作原则。7手术室的管理熟悉手术室的管理制度能够说出手术室的管理制度。8人体体液的组成和分布掌握人体体液的组成和分布能阐述人体体液的组成2159水钠代谢平衡失调掌握水钠代

8、谢平衡失调类型、临床表现、诊断和治疗；能够说出各型缺水的临床表现、诊断和防治方法10钾代谢异常