常州小学英语口语评价方案

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1、常州市小学英语口语评价方案三、四年级口语测试各题型要求及评分标准(讨论稿)一、课文表演（共10分）表演指定课文对话。本题主要检测学生的语音、语调的准确性，课文表演的熟练、流畅程度以及表现力。按学生的口语表达情况分三档评分，关注学生朗读的准确性和流畅性。【评分标准】A级B级C级能准确模仿，语调自然，语音、重音和节奏正确，情绪饱满、声音洪亮。能尝试脱离文本表演。课文表演有创造力和感染力。得9-10分。能模仿，语调比较自然，语音、语调、重音和节奏基本正确，声音洪亮。课文表演较熟练，较有创造力和感染力。得7-8分能模仿，语调基本正确但不够自然，语流

2、不够顺畅，有一些发音错误，声音洪亮，课文表演有一定的感染力。得6分二、自主编对话（共10分）在所给的两个主题（或两幅图片）中任选一个自己喜欢的主题（或图片），用所学的英语对这个主题（图片）有关的内容进行对话交流或叙述。本题主要检测考生能否结合主题（或理解图画）的意思，运用所学的英语进行简单的口语表达和交流的能力，按考生的口语表达、合作情况、创新因素分档次给分，不过分挑剔考生在对话交流或叙述过程中的语言性错误。【评分标准】标准等级项目A级B级C级知识水平(8分)材料符合年段要求且较为丰富，有3组以上完整对话表达。主题明确。语音语调准确，表达流

3、畅，语言地道。得7-8分。材料符合年段要求，有3组表达完整和达意的对话。基本围绕主题展开对话。语音语调较为准确、清晰。语法较为准确。得6-7分。有想表达的倾向，有少量词组或单句表达出来。语音语调基本准确。语言基本流畅、连贯。得5-6分。合作意识和表现能力(1分)能基本理解或应答他人的询问，合作意识虽不够强，但能进行简单的语言交流。能参与活动，有一定的学习愿望和自信心。得0.5分。能较好地与他人沟通与合作，能较为妥善地处理交际中出现的问题。有一定的语言感染力，较主动参与活动，有较强的参与意识和自信心。得1分。创新能力(1分)学习兴趣浓厚。对话

4、综合性强，且所编对话高于年段要求，有独特的见解和丰富的想象力。得1分。有一定的学习兴趣，对话体现一定的综合性和想象力。得0.5分。三、才艺展示（共10分）在口语测试中增设才艺展示环节，给孩子充分的自主权，一展自己的强项，可以是唱英语歌曲、说英语儿歌（诗歌）、讲英语小故事（笑话、谜语）等，进一步激发学生学习英语的兴趣和自信。根据内容难度、语言能力和表现力分档次给分。【评分标准】A级B级C级内容符合年段要求（或高于年段要求）的，发音准确、语言流畅、表演自然且有较强的感染力，得9-10分内容符合年段要求（或等同于年段要求）的，发音准确、语言流畅及

5、表演自然的，得7-8分。完成才艺展示，有一定的表现力，内容基本符合年段要求，得6分。附：注意事项1.学生可以通过掷飞行棋等形式自选一套题开始考试。2．教师根据评分标准，基于两人小组整体表现以及个体表现给予考生公平得分。3.在口试过程中，为避免学生产生紧张情绪，教师可以在正式口试前给学生做简单示范。4.学生在口试中遇到困难，教师可以适当给予提示，提供帮助。5.口试结束后，教师要对学生给予一定的表扬和鼓励。6.才艺展示可以采用随堂考查的方式完成。7.学生如果未通过口试，可以向教师申请一次重考机会，以最高分计入总分。五年级口语测试各题型要求及评分

6、标准(讨论稿)一、朗读短文(共5分)表演指定课文对话。本题主要检测学生的语音、语调的准确性，课文表演的熟练、流畅程度以及表现力。按学生的口语表达情况分三档评分，关注学生朗读的准确性和流畅性。【评分标准】A级B级C级能准确模仿，语调自然，语音、重音和节奏正确，情绪饱满、声音洪亮。能尝试脱离文本表演。课文表演有创造力和感染力。得9-10分。能模仿，语调比较自然，语音、语调、重音和节奏基本正确，声音洪亮。课文表演较熟练，较有创造力和感染力。得7-8分能模仿，语调基本正确但不够自然，语流不够顺畅，有一些发音错误，声音洪亮，课文表演有一定的感染力。得

7、6分二、根据话题或图片编对话（共5分）在所给的两个主题（或两幅图片）中任选一个自己喜欢的主题（或图片），用所学的英语对这个主题（图片）有关的内容进行对话交流或叙述。本题主要检测考生能否结合主题（或理解图画）的意思，运用所学的英语进行简单的口语表达和交流的能力，按考生的知识水平、合作能力和创新能力分档次给分，不过分挑剔考生在对话交流或叙述过程中的语言性错误。【评分标准】标准等级 项目A级B级C级知识水平（3分）能围绕主题创编对话，语言丰富，至少能有5轮，用词生动准确，发音清晰准确。语调轻重得当，升、降调正确规范，语流变化地道。节奏感强，语言流

8、畅，语句连贯、达意，情意交融。得3分能围绕主题创编对话，语言较丰富，至少能有4轮，用词汇比较准确、生动，发音比较准确、清晰。语调轻重较得当，升、降调较正确，语流变化较好。节奏感较