数学校本课程开发与实施计划

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1、数学校本课程开发与实施计划一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合“着眼素质、扎实基础、全面发展、办出特色”的学校办学宗旨和育人理念，坚持以学生发展为本，通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到积极有效地不同层次的发展，并以此为契机，争创学校特色，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。二、开发目标1、坚持自愿自主、灵活开放得原则，给学生想象、创造空间，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。2、根据学生的实际情况，实现目标多元内容宽泛，积极拓展学生

2、的知识领域，培养创新精神和实践能力。3、培养学生学习数学的兴趣。4、通过校本课程的开发，进一步培养具有科研能力和较高综合素质的教师团队。三、校本课程开发的主要内容趣味数学、生活中的数学、我国古代数学的辉煌成就、现代尖端数学介绍、竞赛数学等等。四、课程目标　　㈠　课程总目标　　通过数学校本课程的实施，使学生享受学习的快乐，初步学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识，具有初步的创新精神和实践能力，在体验的基础上，增强学习数学的美好情感，提高学生的综合能力。进而学会交际，学会展示，学会

3、沟通，学会合作。　　㈡　具体目标　　1.知识与技能方面：获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识，基本的数学思想方法和必要的应用技能。　　2.数学思考方面：通过数学活动发展学生的形象思维与抽象思维，使学生能有条理地、清晰地表达自己的思考过程，发展其推理能力。　　3.解决问题方面：初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、解决问题；体验解决问题策略的多样性，发展其创新精神与实践能力；提高人际交流、沟通与合作能力；初步形成评价与反思的意识。　　4.情感与态度方面：让学生在学习活动中获得成功的体验，建立自信心；培养学生对数学的好奇心与

4、求知欲；让学生体验到数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性，形成质疑和独立思考的习惯。五、课程实施　㈠　课程内容的来源渠道　　1.社会生活中的数学。　　2.自然中的数学。　　3.学校生活中的数学。　　4.科学知识中的数学。　　5.家庭生活中的数学。　　6.学习互动中产生的数学。　　7.传统文化中的数学。　㈡　实施的途径与方法　　1.常规的课堂教学。　　2.数学兴趣活动。　　3.奥数训练。　　4.数学实践活动。　　　　5.数学思维训练。　　6.数学课外阅读。　㈢教材编写及要求　　结合数学教学的特点，数学校本课程的编写要与课堂教学或其他数

5、学活动预案的编写有机地结合起来；要体现出我校的校本课程规划的要求。从而通过数学校本课程的实施，提高学生的数学口头表达能力，并使学生学会交往，学会合作。㈣教学建议　　1.教师的校本课程实施方案要与学校的整体计划一致；要有计划，有方案；要有落实，有反思；有记载，有物化的资料可查。　　2.要让学生在生动具体的情境中学习数学，训练思维。　　3.要转变学生的学习方式。将动手实践、自主探索、合作交流作为学生校本课程学习的重要方式，要引导学生有条理地、清晰地、多角度地阐述自己的观点。　　4.改变课程观念，打破时空与教学范本的限制，以学生的参与、体验为主

6、，尽可能地实现学科教学融合。　　5.教师要适时、适当、适度地对学生进行言语交际能力的训练，切实提高学生的言语交际水平，要避免盲目与无序训练。六、校本课程的教师评价1、教师执教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。2、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。3、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。4、任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。5、学校及时做好校本课程开发与实施的监控和测评工作，参与听、评课的指导，随时控制校本课程的开发实施情况。