2016年公安机关人民警察警员职务套改实施范围及套改条件

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1、2010年公安机关人民警察警员职务套改实施范围及套改条件——2010年公安机关人民警察警员职务套改实施范围及套改条件2010-7-13来源:澄城在线发布者:gongwuyuan001评论6条实施范围：下列机构中履行警务执行职责，现在编在职、具有公务员身份并被评授警衔的人员。（一）公安机关各内设执法勤务机构；（二）政工监督室、法制室、警务保障室等内设综合管理机构的警员职务人民警察可进行套改，套改后其职务划入执法勤务类；（三）未纳入上述之列的新调入、招录人员及军转干部；（四）已完成司法体制改革，纳入公务员法管理范围的林业公安执法勤务机构。套改条件：（一）调研员套改为一级警长；二）

2、副调研员套改为二级警长；（三）主任科员套改为三级警长；（四）副主任科员符合下列条件，且近三年年度考核均为称职以上等次的，可分别套改为三级警长、四级警长、一级警员；1、工作年限满25年且担任现职满3年的副主任科员，可套改为三级警长；2、工作年限满10年且担任现职满3年的副主任科员，可套改为四级警长；3、不具备上述条件的副主任科员，套改为一级警员。（五）科员符合下列条件，且近三年年度考核均为称职以上等次的，可分别套改为一级警员、二级警员：1、工作年限满20年且担任现职满3年的科员、可套改为一级警员；2、不具备上述条件的科员，套改为二级警员。（六）办事员符合下列条件，且近三年年度考

3、核均为称职以上等次的，可分别套改为二级警员、三级警员；1、工作年限满15年的办事员，可套改为二级警员；2、不具备上述条件的办事员，套改为三级警员。上述人员套改任职时间和工作时间的计算均截止到2009年12月31日。（七）军队转业“高职低配”或“平级”安置为军转干部，按照原部队职务级别套改，任职时间从部队任职起连续计算。军转技术干部，现任职务低于现工资对应职务的，按与现工资对应的职级套改，任“对应职级”的时间为0年。其中：对应职务为副主任科员，工作年限满28年的套改为三级警长；工作年限满13年的，套改为四级警长；不具备上述条件的套改为一级警员。对应职务为科员，工作年限满23年的

4、套改为一级警员；其他的套改为二级警员。（八）新调入、招录人员及军转干部，年度考核不满3年的，未考核的年度视为称职。（九）近三年年度考核中有基本称职或不称职等次的，按下列条件套改：（1）副主任科员在近三年年度考核中有基本称职等次的，工作年限满25年且担任现职满3年的，可套改为四级警长；其他均套改为一级警员。（2）科员套改为二级警员。（3）办事员套改为三级警员。以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有

5、顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽

6、学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。（二）注意班干部的培养进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。（三）注意养成教育和传统道德教育的结合高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教

7、，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举