2017届中考化学第二轮专题突破复习学案18

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1、碳和碳的化合物一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标：l掌握碳单质的物理性质、化学性质和用途；l掌握一氧化碳、二氧化碳的的物理性质、化学性质及用途；l掌握二氧化碳的实验室制法，并会分析实验室制取气体的设计思路和方法。学习策略：l碳和碳的氧化物这部分知识内容多而杂，化学式多、化学方程式多、与其他各部分知识联系多、在生产实践中的应用多，需要掌握和记忆的内容多．难记忆、难应用是这部分知识的特点．在学习这部分内容时，一定要学会抓住核心——“物质的性质”这一关键，并“以性质为中心”，“以结构为基础”，从而引出物质

2、的“制法、用途、检验”，要学会多归纳、多比较，才能使知识融会贯通，举一反三。二、学习与应用知识点一：碳的单质（金刚石、石墨）的物理性质和用途　金刚石石墨外观　　光泽加工琢磨后有光泽略有金属光泽硬度　导电性　　导热性良好良好用途钻探机钻头、刻刀、装饰品等电极、铅笔芯、润滑剂等注：由于碳原子排列方式不同，导致金刚石和石墨在物理性质上存在较大差异。知识点二：CO2和CO的比较　CO2CO物理性质无色、味气体，溶于水，密度比空气，干冰易。无色无气体，溶于水，密度与空气，略空气密度。化学性质可燃性一般情况下既燃烧，也支持燃烧。有性2CO+O2还原性没有还原性，有较弱

3、的性C+CO2有性CO+CuO与水反应与水反应不能与水反应与石灰水的反应与石灰水反应CO2+Ca(OH)2===不能与石灰水反应毒性无毒有剧毒主要用途可制汽水，作制冷剂，灭火，气体肥料。可作气体燃料和冶金工业的还原剂。注：由于CO和CO2的分子构成不同，决定了二者性质的不同。知识点三：一氧化碳和单质碳性质的比较　CCO相似点都具有性、性，常用作和冶炼金属不同点属于体单质，常温下具有性属于体化合物，具有性知识点四：实验室制取二氧化碳时需注意的几个问题（一）正确选择制取二氧化碳的药品实验室制取二氧化碳用或（主要成分是）和。不用、浓代替，不用、纯净代替或（要会分

4、析原因）。原因：（1）用或跟反应，速度，便于收集CO2气体；大理石或石灰石原料价低易得。（2）不用与反应的理由：刚开始二者反应生成微溶于水的覆盖在大理石的表面，阻止了酸与大理石的接触，使反应不能持续进行下去。（3）不用的原因：易挥发出气体，会使生成的CO2中混有气体，使制得的CO2不纯。（4）不用纯或等代替大理石（或石灰石）是因为它们与稀盐酸反应速度太快，很难控制，且药品价格比石灰石要贵（成本较高）。（二）掌握制取二氧化碳的发生装置选择的依据制取二氧化碳的反应原理是：，反应物是块状固体和液体，在常温下进行反应，因此制取CO2的装置与用和制取的发生装置相同。

5、一般情况下，由于制取CO2时所需反应物的量较大，常用下列仪器代替试管作为反应器（如：、锥形瓶、、、、启普发生器）。CO2溶于水，且密度比空气，因此一般只用法收集。（三）检验二氧化碳的方法（1）准确检验该气体是否是CO2气体，可以把该气体通入到中，若，证明生成的气体是CO2。（2）验证CO2气体是否收集满时，可以将，利用CO2的性质，可以方便快捷地验满。（四）除去二氧化碳气体中杂质的方法根据二氧化碳的有关化学性质，对应选取试剂可将实验室制取CO2气体中混有的HCl气体、水蒸气除去。如除去混有的HCl气体可用溶液，除去混有的水蒸气可用等。知识点五：实验室制取气

6、体的设计思路和方法（一）先要了解在实验室的条件下，可用什么药品，通过什么化学反应制取这种气体。选择药品的一般原则是：反应速率，便于控制，药品价格，容易获得，尽量。（二）根据反应物的状态、反应所需条件和生成气体的性质来设计实验装置。实验室制取气体的装置包括装置和装置两部分。选择气体发生装置要根据反应物的状态和反应条件；选择气体的收集装置应考虑气体的和气体的及气体是否与水反应。（三）需要通过什么实验来验证产生的气体是要制取的气体。验证气体时，实验现象要明显。洞察考向：考点一：碳单质的性质例1．下图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管结构示意图，下列说法正确的是（）

7、石墨C60碳纳米管图38－2A．这四种物质都很软，可作润滑剂B．这四种物质碳原子的排列方式相同C．这四种物质完全燃烧后的产物都是CO2D．这四种物质的结构中都是每个碳原子连接3个碳原子解析：本题以图文并茂的新颖形式综合考查了碳单质的结构、性质及用途等知识。常见碳单质中质软，且有润滑性，可作润滑剂，而是自然界中最硬的物质，因此A；观察图示可以看出这四种物质碳原子的排列方式不同，因此B；同时结合碳原子的结构示意图可知，碳原子的最外层有个电子，因此这四种物质的结构中都是每个碳原子连接个碳原子，D。碳单质的性质是相同的，都具有性和性，完全燃烧的产物是，不完全燃烧的

8、产物是，因此C。举一反三：【变式1】碳与碳的化合物在工农业生产及日