2017级生物制药专业本科培养方案

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1、2017级生物制药专业本科培养方案制定人：邹慧熙审核人：陈华林一、专业名称和代码专业名称：生物制药专业代码：083002T二、培养目标学校本科教育人才培养目标总定位：符合区域经济社会发展的具有创新精神、创业能力和社会责任感的高素质应用型人才。生物制药专业依照学校本科教育人才培养目标总定位，结合区域产业特点，培养具备生物、药学和工程学的科学基础、生物制药专业知识，具备从事生物制药及其他药品的技术开发和工程设计能力，在生物制药应用研究等方面具有良好的开拓精神、创新意识和实践能力，能够在生物制药领域从事

2、新技术与新工艺开发、药品生产、药品质量检测、生产管理和行政管理、以及产品技术支持等工作的高素质应用型工程技术人才；以及具有进一步深造的潜能，能够从事科学研究工作的创新型研究人才。三、培养标准生物制药专业的培养标准分为知识、能力与素质三方面，共27项。1知识标准1.1人文社会科学知识掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想、中国近代史、法律基础等人文社会科学的基础知识。1.2生物制药学科基础知识1.2.1掌握高等数学的基础知识，初步学会数学的思维方法与应用；1

3、.2.2掌握计算机与程序设计的基本知识，具有较熟练的计算机操作技能；1.2.3掌握无机及分析化学、有机化学的基础理论知识和基本实验技能，掌握有效数字的含义及应用；1.2.4掌握工程制图、化工原理、电子电工原理等工程技术的基础知识和基本技能；1.2.5掌握生物化学、分子生物学、工业微生物学、生理学、医学细胞生物学、医学免疫学等生物学的基础理论知识和基本实验技能；1.2.6掌握基因工程、发酵工程、生物分离工程、生物反应器工程等现代生物技术的基础理论知识和基本实验技能。1.3生物制药专业知识1.3.1掌

4、握药理学、药剂学、生物药物分析的基础理论知识和基本实验技能；1.3.2掌握生物制药的基础理论知识和基本实验技能；1.3.3掌握制药设备与工艺设计的基础知识和基本技能。1.4生物制药专业拓展知识1.4.1掌握药代动力学、生物制品学、新药研究与开发等生物制药的拓展知识；1.4.2掌握动物细胞工程、蛋白质工程、免疫学技术、实验动物学、生物信息学等现代生物技术的拓展知识，并熟悉其在生物制药方面的应用；111.4.3掌握药事管理学、医学统计学、药典讲座、药厂GMP等涉及制药管理的拓展知识；1.4.4掌握仪器

5、分析的基本原理，初步学会气相色谱、液相色谱等现代分析仪器的使用。拓展知识学生可依个人兴趣和就业目标选择。2.能力标准2.1获取知识的能力2.1.1具有良好的自学习惯和能力；2.1.2具有娴熟的文献检索和一定的科技论文写作能力；2.1.3具有较熟练的外文（英文）文献阅读能力和初步的外语交流能力。2.2应用知识的能力2.2.1具有综合运用所掌握的理论知识和实验技能，从事生物制药及相关领域科学研究的初步能力；2.2.2具有综合运用所掌握的理论知识和实验技能，从事生物制药及相关领域应用研究、技术开发、工程

6、设计的能力；2.2.3具有综合运用所掌握的理论知识和实验技能，从事生物制药及相关领域药品生产、质量控制的能力；2.2.4具有综合运用所掌握的理论知识和实验技能，从事生物制药及相关领域生产管理、行政管理的能力。2.3综合素质的能力2.3.1具有良好的学习和创新能力，能把握生物制药及相关领域的发展并不断学习和创新；2.3.2具有良好的沟通与表达及合作与交流能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，能够就生物制药及相关领域的问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，并具备一定

7、的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流；2.3.3具有一定的创业能力。3素质标准3.1思想道德素质坚持正确的政治方向，遵纪守法、诚信为人、人格健全。3.2文化素质具有较好的人文修养，具有现代意识和健康的人际交往意识。3.3身心素质具有健康的体魄、良好的心理素质和生活习惯。四、主干学科生物学、药学五、核心课程无机及分析化学、有机化学；工程制图、化工原理、电子电工原理；生物化学、工业微生物学、分子生物学、生理学、医学细胞生物学、医学免疫学；基因工程、发酵工程、生物分离工程、生物反应器工程；药理学

8、、药剂学、生物药物分析、生物技术制药。六、特色课程11生物反应器工程、生物技术制药、生物制药工程专业实验。七、实践教学体系设计（不包括选修课）类别课程学时学分学期备注课内实践教学大学计算机基础A3211程序设计基础3212工业微生物学160.54医学细胞生物学160.54医学免疫学160.55发酵工程3215专业选修课6425-7独立设置实践教学独立设置实践课程健身与体能(一)320.55健身与体能(二)320.56无机及分析化学实验3911有机化学实验3012生物化学实验481.