物理高考专题训练第二轮复习---叠加体问题全国通用

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1、叠加体问题一、高考回顾全国各地近几年高考题题型分值难易程度涉及知识点2007年天津卷第23题计算题16分较难动量守恒2007年江苏卷第6题选择题6分较难牛顿运动定律2007年广东卷第20题计算题16分难（1）牛顿第二定律（2）动能定理2007年海南卷第2题选择题3分容易弹力、重力、摩擦力2006年江苏卷第9题选择题3分中等静摩擦力做功2006年黑龙江吉林卷第15题选择题6分中等受力分析2004年全国Ⅰ卷第25题计算题20分难（1）牛顿运动定律（2）运动学知识二、难点点拨1、运用牛顿运动定律和运动学知识处理叠加体间相对运动以及各物体的运动问题，如2004年全国Ⅰ卷第2

2、5题。解决此类问题关键是判定物体间相对运动，从而判定摩擦力方向，计算各物体的加速度大小，特别要弄清楚各物体运动过程分几个阶段，必要时画出各物体运动的示意图，将抽象问题变具体。2、运用动量和能量知识处理叠加体问题，解决此类问题应注意物体相对运动，注意系统各阶段遵循规律，通常涉及摩擦力做功与运动学知识解决物体受力运动的问题。3、结合电场或磁场知识综合分析叠加体问题，此类问题综合性较强，几乎涉及力学、电磁学的主干知识，分析此类问题要认真审题，抓住解题的突破点，要建立空间想象能力。三、命题热点透视1、利用v-t图象，从速度、位移的角度分析物体的运动物理过程，从而解决实际问题。

3、2、灵活运用整体法和隔离法求解叠加体问题，深刻理解力和加速度对应关系，善于将物体运动过程分成几个阶段来处理，画出运动的示意图，将抽象问题变具体。3、这几年高考试题常结合动量、能量守恒、牛顿运动定律知识进行综合命题，复习时应引起关注。四、精选试题训练Ⅰ选择题1、如图所示，两个等大的水平力F分别作用在物体B、C上．物体A、B、C都处于静止状态．各接触面与水平地面平行．物体A、C间的摩擦力大小为f1，物体B、C间的摩擦力大小为f2，物体C与地面间的摩擦力大小为f3，则（B）A.B.C.D.2、如图所示，在水平桌面上叠放着质量均为M的A、B两块木板，在木板A的上方放着一个质量

4、为m的物块C，木板和物块均处于静止状态。A、B、C之间以及B与地面之间的动摩擦因数都为μ。若用水平恒力F向右拉动木板A，使之从C、B之间抽出来，已知重力加速度为g。则拉力F的大小应该满足的条件是（C）A、F>μ（2m＋M）gB、F>μ（m＋2M）gC、F>2μ（m＋M）gD、F>2μmg3、如图所示，木板质量为M，长度为L，小木块质量为m，水平地面光滑，一根不计质量的轻绳通过定滑轮分别与M和m连接，小木块与木板间的动摩擦因数为μ。开始时木块静止在木板左端，现用水平向右的力将m拉至右端，拉力至少做功为（A　）．A、μmgL　　　　B、2mgL　　C、mgL／2　　D、4

5、、光滑水平面上叠放着两个物体A和B，如图所示，水平拉力F作用在物体B上，使它们从静止开始一起运动。经过时间t，撤去拉力F，再经过时间t，物体A、B的动能分别为EA和EB。在运动过程中A、B始终保持相对静止，以下几种说法：（AC）A．EA+EB等于拉力F做的功B．EA+EB小于拉力F做的功C．EA等于撤去拉力F前摩擦力对物体A做的功100080D．EA大于撤去拉力F前摩擦力对物体A做的功V0VOtV0/2t15、如图所示，质量为M的木板静止在光滑水平面上。一个质量为的小滑块以初速度V0从木板的左端向右滑上木板。滑块和木板的水平速度随时间变化的图象如图所示.某同学根据图象

6、作出如下一些判断，正确的是（ACD）V0MmA．滑块与木板间始终存在相对运动；B．滑块始终未离开木板；C．滑块的质量大于木板的质量；D．在时刻滑块从木板上滑出。6、如图(a)所示，质量为2m的长木板，静止地放在光滑的水平面上，另一质量为m的小铅块（可视为质点）以水平速度v0滑上木板左端，恰能滑至木板右端且与木板保持相对静止，铅块运动中所受的摩擦力始终不变。若将木板分成长度与质量均相等（即m1=m2=m）的两段1、2后紧挨着放在同一水平面上，让小铅块以相同的初速度V0由木板1的左端开始运动，如图(b)所示，则下列说法正确的是（AD）A.小铅块滑到木板2的右端前就与之保持

7、相对静止B.小铅块滑到木板2的右端与之保持相对静止C.(a)、(b)两种过程中产生的热量相等;D.(a)示过程产生的热量大于(b)示过程产生的热量7、如图，一轻弹簧左端固定在长木块A的左端，右端与小木块B连接，且B、A及A与地面间接触光滑。开始时，B和A同均静止，现同时对B、A施加等大反向的水平恒力F1和F2从两物体开始运动以后的整个运动过程中，对B、A和弹簧组成的系统（整个过程中弹簧形变不超过其弹性限度）。正确的说法是(D)A由于F1、、F2等大反向，故系统机械能守恒BF1、、F2分别对B、A做正功，故系统动量不断增加CF1、、F2分别对B、A做正