庆祝教师节讲话稿

《庆祝教师节讲话稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、庆祝教师节讲话稿尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！时值金秋，收获在望，带着满怀欣喜，我们相聚一堂，欢庆第27个教师节。在此，我代表校委会向曾经奋战在本镇教育战线上的各位退休教师致以崇高的敬意和节日的问候，向正在奋斗着的广大教职员工致以诚挚的慰问：也向关心和支持教育事业的镇政府领导和社会各界表示衷心的感谢。在过去的日子里，是镇政府的高度重视和大力支持为我们的事业提供了强有力的保障；是已退休前辈的建言献策使我们能裨补缺漏，受益良多；更是紧密团结在中心学校校委会周围的全镇广大教职员工兢兢业业，无私奉献的情怀，使我镇教育事业蒸

2、蒸日上，如日中天！在此，我衷心的对大家道一声：“同志们辛苦了”！一份耕耘一份收获，我们辛勤的劳动和共同的努力，终于换来了今日丰硕的成果。几年来，我镇教育形势喜人，成果不断：现将一学期来的工作总结如下：一、扎实开展德育工作，以德立校一学期来，学校紧紧围绕“育人”这个目标，根据学生思想道德现状和特点，积极研究探索城郊学生思想道德建设的新对策、新方法和新途径，继续深入持久地开展了以“情、礼、法”为核心特质的、丰富多彩的背诵、朗读、讲座、演讲、征文、竞赛、队会等形式的教育活动。认真开展了德育教育主题系列活动：节约（二月）；文明

3、（三月）；三爱与环保（四月）；守纪守法（五月）；理想和感恩（六月）；爱党爱人民（七月）。1、注重学科德育渗透。坚持教学主阵地，开齐、上足、教好思想品德课（含《品德与社会》、《品德与生活》），积极挖掘并充分利用学科教学的德育素材，加强学生思想道德建设。2、构建整体德育网络，加强学生法制教育。加强以班主任为主体与核心的德育工作者队伍建设，努力构建“学校、家庭、社会”三结合的德育大环境。同时积极营造良好的社区教育环境，充分发挥法制副校长、校外辅导员、德育基地的作用，推动学生全面发展。七月份根据区公安局和区教育局等局委文件精神

4、，在镇党委政府的大力支持下，学校召开了法制教育宣传大会，使师生更进一步增强了法制意识和法制观念，切实预防了在校生违法犯罪，将“平安校园”深入持久地保持下去。3、加强国防教育。学校充分利用班会、队会、国旗下讲话、校内外活动等途径，有计划、有针对性地对学生进行了爱国主义、集体主义和社会主义教育，增强了师生国防意识。五月份精心组织了七年级学生的军训工作。4、继续规范每周的升降旗仪式。国旗下的演讲、由专人负责对学生进行的安全、法制、心理健康、学习方法等专题教育，做到月月有主题、周周有内容。5、注重学困生的转化工作。把学困生的转

5、化工作作为学校德育的一项重要内容来抓，并进行考核。本学期学困生转化率达到70%。8、加强学校文化建设。充分发挥手抄报、宣传栏、学校板报的作用，努力营造“绿化、美化、人文化”校园环境，结合新修订的《中小学生日常行为规范》和《学生守则》的进一步学习，使文明守纪逐步转化为学生的自觉行动，最大化地发挥了校园环境的隐性教育功能。各学校结合三月文明礼貌活动的开展，再一次掀起了学《守则》、背《规范》的高潮，使内容记在心中，落实在行动中。9、加强师德师风建设，在教师中认真开展了以职业道德、家庭美德、社会公德为主要内容的“三德”教育。一

6、是每周一结合政治学习，组织全体教师学习十七大精神等政治理论及《教师法》、《教师职业道德规范》、《公民道德守则》、先进教师的事迹、中央、省、市、区有关文件等，提高了全体教师的政策理论水平和思想道德觉悟。二是学校实行师德师风月考核制度，教师十项服务信用承诺制度，师德师风一票否决制度等。三是通过座谈会、专题讲座、法制知识竞赛，观看影片、电视，录像并撰写心得体会等，提高全体教师的自律能力，加强全体教师法纪法规和职业道德教育。四是采取学生评、教师评、领导评等方法，学期末对教师师德师风考核一次。这些德育活动的开展，极大地促进了全体

7、学生道德修养水平的提升，弘扬了中华民族的优良传统，也为学校的发展提供了强大的内驱力。二、规范教育教学工作，质量兴校1、认真抓好教学常规工作。　　首先认真制订切实可行的计划。开学前，根据上级教育主管部门的工作部署，结合学校实际，在全体教师认真讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各小学、各年级组再依据中心学校计划制定年级组、各小学计划。教师再根据年级组、各小学计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了学校各级教

8、学、教科研活动的有序进行。　　其次能注重讲求实效作好作业布置和批改。各学校教师精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改。绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。 　　再次能努力构建课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。教师能以学生为主体，认真研